소장자료

▶ 이 책은 지속가능성을 위한 유아교육 연구에 대해 다룬 이론서입니다. 지속가능성을 위한 유아교육 연구의 기초적이고 전반적인 내용을 학습할 수 있도록 구성했습니다.

번역을 하게 된 직접적 계기는 역자 중 한 사람인 지옥정 교수가 2010년부터 2011년까지 호주 Queensland 기술대학교에 1년간 방문 교수로 머물면서 Julie Davis 교수와 연구의 인연을 맺게 된 것입니다.

이후 한국으로 돌아와 이 주제에 깊은 관심을 가지고 있던 허미화 교수, 정미라 교수, 백은주 교수와 함께 2011년부터 2014년에 이르기까지‘지속가능성을 위한 유아교육’(Early Childhood Education for Sustainability:ECEfS) 연구팀을 이루어 관련 연구를 계속해 왔습니다.

이런 과정을 통해 역자 네사람은 ECEfS 연구에 대한 이해의 폭을 넓히는 한편, 아직 신생 분야라고 할 수 있는 ECEfS에 대한 유용한 자원 소개 차원에서 이 책을 번역하기로 2014년 여름에 합의 하였습니다. 우리의 이런 결정에 대하여 누구보다도 이 책의 편저자인 Julie Davis 교수와 Sue Elliott 교수가 환영 의사와 함께 ECEfS 연구 저변이 한국에서 더욱 확대되기를 바란다는 글을 보내왔습니다.

각자의 번역이 끝난 후에는 돌려가며 정독하기를 하였으며 이 과정에서 내용 맥락상 이해가 안 되는 단어에 대해서는 저자들에게 내용 확인을 해 달라고 요청하여 잘못 기술되어 있는 단어를 바로잡기도 하였습니다. 번역 초기에는 금방 끝나리라 생각했던 이 작업이 예상 외로 길어지면서 힘든 순간도 많았습니다. 부디 이 번역서가 동일 분야를 연구하는 후학들에게 작은 도움이라도 될 수 있기를 바랍니다.

그림 및 표 목차

저자소개

감사의 글

저자서문



지속가능성을 위한 유아교육과 연구의 지향방향

- 본서의 체계 -

Julie Davis & Sue Elliott



1부 윤리와 가치



제1장 지속가능성을 위한 교육의 입장에서 보는 유아교육

- 권리의 재조명 -

Julie Davis



제2장 유아기 지속가능성 학습에 있어서의 소속과 가치충돌 및 아동권리

Solveig Hagglund & Eva M. Johansson



제3장 원로들의 지혜로부터 얻는 교훈

Jenny Ritchie



2부 역사적 맥락과 사회문화적 배경



제4장 지속가능성을 위한 유아교육에서 문화 간 대화

- 토착 관점 받아들이기 -

Melinda G. Miller



제5장 일본의 유아기 환경교육에 대한 관점

- 지속가능한 사회를 위한 재고 -

Michiko Inoue



제6장 지속가능한 싱가포르 건립과 유아교육의 역할

Hui-Ling Chua



제7장 지속가능성을 위한 유아교육을 바라보는 노르웨이의 관점

- 브룬트란트 보고서 이후 무슨 발전이 있었는가? -

Barbara Maria Sageidet



3부 교육과정과 교수법



제8장 지속가능성을 위한 유아교육과 자연 바깥놀이터

- 변화에 대한 연구와 관련성에 대한 이론화 -

Sue Elliott



제9장 AuSSI 유아기 모험

- 변화를 추구하는 유아교육자들과 연구자들 -

Tracy Charlotte Young & Amy Cutter-Mackenzie



제10장 프로젝트 접근법에 의한 ‘지속가능성을 위한 유아교육’

- 한국과 호주의 사례 -

Okjong Ji & Sharon Stuhmcke



제11장 어린이들의 주체성을 존중하는 것

- 뉴질랜드의 유아기 맥락에서 지속가능성이라는 도전에 대처하는 교사들 -

Glynne Mackey



제12장 진정한 일을 하고 싶어요

- 어린이들의 능동적인 지역사회 참여에 대한 고찰 -

Louise Gwenneth Phillips



제13장 스웨덴 유치원의 지속가능성을 위한 교육

- 발전하고 있는가 아니면 실패하고 있는가? -

Ingrid Engdahl & Eva Arlemalm-Hagser



제14장 영국의 지속가능성을 위한 유아교육에의 혁신적 접근

- 현장 사례 연구 -

Robert Barratt, Elisabeth Barratt-Hacking & Pat Black



제15장 미국의 지속가능성을 위한 유아교육

Louise Chawla & Mary Rivkin



제16장 예술과 지속가능성을 위한 교육

- 지속가능성을 위한 예비교사의 정체성 정립하기 -

Lyndal O’Gorman



제17장 유아과학: 지속가능성을 위한 교육의 기초

- 스웨덴 유아교사교육의 관점 읽기 -

Bodil Sundberg & Christina Ottander



제18장 영국의 지속가능성을 위한 유아교육

- 전문적 자산의 생성 -

Louise Gilbert, Mary Fuller, Sally Palmer, & Janet Rose



제19장 지속가능성을 위한 유아교육의 저변 확대

- 되돌아보기, 내다보기 -

Ann Farrell & Susan Danby



부록 1

부록 2