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특수교육학개론 (예비(특수)교사를 위한 알기 쉬운 통합교육의 실천)
저자 : 권순우
출판사 : 창지사
출판년 : 2020
ISBN : 9788942613427
책소개
권순우 , 김영익 , 정은 , 팽재숙의 『특수교육학개론』은 〈특수교육의 이해〉, 〈특수교육대상자 진단·평가와 배치〉, 〈통합교육과 개별화교육계획〉 등 예비(특수)교사를 위한 알기 쉬운 통합교육의 실천에 대한 내용이 담겨 있다.
[교보문고에서 제공한 정보입니다.]
목차정보
머리말 2
CHAPTER 01 특수교육의 이해 9
1 장애와 발달장애 12
2 특수교육의 개념 16
3 특수교육의 현황 24
4 특수교육의 이론적 모델 28
5 장애아동 교육권과 법제 31
CHAPTER 02 특수교육대상자 진단·평가와 배치 37
1 정상과 이상의 개념 40
2 진단 및 평가의 이해 47
3 특수교육대상자의 선정 및 배치 56
4 특수교육 관련 서비스 전달체계 61
CHAPTER 03 통합교육과 개별화교육계획 67
1 통합교육의 개념과 정의 70
2 통합교육의 패러다임 변화 74
3 통합교육의 현황 76
4 통합교육의 효과와 교사 간 협력 77
5 통합교육의 실제 81
6 개별화교육계획의 개념 86
7 개별화교육계획의 수립·실행 절차 88
8 개별화교육계획의 실제 90
9 효과적인 교과운영을 위한 교사의 역할 94
CHAPTER 04 시각장애아동 교육 95
1 시각장애의 정의 98
2 시각장애의 분류 101
3 시각장애의 원인 및 출현율 103
4 시각장애아동의 판별 및 검사 109
5 시각장애아동의 특성 112
6 시각장애아동의 통합교육 115
7 시각장애아동의 특수교육 119
8 시각장애아동의 교육 사례 124
CHAPTER 05 청각장애아동 교육 127
1 청각장애의 정의 130
2 귀의 해부생리와 청각경로 132
3 청각장애의 분류 135
4 청각장애의 원인 및 출현율 140
5 청각장애아동의 판별 및 검사 142
6 청각장애아동의 특성 144
7 보청기와 인공와우기기 148
8 청각장애아동의 통합교육과 사례 151
9 청각장애아동의 특수교육 154
CHAPTER 06 지적장애아동 교육 161
1 지적장애의 정의 164
2지적장애의 분류 167
3 지적장애의 원인 및 출현율 170
4 지적장애아동의 판별 및 검사 173
5 지적장애아동의 특성 175
6 지적장애아동의 통합교육과 사례 177
7 지적장애아동의 특수교육과 사례 183
CHAPTER 07 자폐성장애아동 교육 187
1 자폐성장애의 정의 190
2 자폐성장애의 분류 193
3 자폐성장애의 원인 및 출현율 195
4 자폐성장애아동의 판별 및 검사 197
5 자폐성장애아동의 특성 201
6 자폐성장애아동 통합교육과 사례 204
7 자폐성장애아동의 특수교육 209
CHAPTER 08 지체장애 및 건강장애아동 교육 213
1 지체장애 및 건강장애의 정의 216
2 지체장애 및 건강장애의 분류 218
3 지체장애 및 건강장애의 원인 및 출현율 221
4 지체장애 및 건강장애아동의 판별 223
5 지체장애 및 건강장애아동의 특성 225
6 지체장애 및 건강장애아동의 통합교육과 사례 227
7 지체장애 및 건강장애아동의 특수교육 233
CHAPTER 09 정서·행동장애아동 교육 241
1 정서·행동장애의 정의 244
2 정서·행동장애의 분류 247
3 정서·행동장애의 원인 및 출현율 249
4 정서·행동장애아동의 판별 및 검사 253
5 정서·행동장애아동의 특성 258
6 정서·행동장애아동의 이론적 모델 접근 261
7 정서·행동장애아동의 사례 268
CHAPTER 10 학습장애아동 교육 269
1 학습장애의 정의 272
2 학습장애의 분류 274
3 학습장애의 원인 및 출현율 278
4 학습장애아동의 판별 및 검사 281
5 학습장애아동의 특성 287
6 학습장애아동의 통합교육 292
7 학습장애아동의 교육 사례 294
CHAPTER 11 의사소통장애아동 교육 297
1 의사소통장애의 정의 300
2 의사소통장애의 분류 304
3 의사소통장애의 원인 및 출현율 308
4 의사소통장애아동의 판별과 선정 312
5 의사소통장애아동의 특성 314
6 의사소통장애아동의 교육방법 318
CHAPTER 12 영재교육과 특수교육공학 327
1 영재의 정의 330
2 영재의 원인 및 출현율 333
3 영재의 판별 335
4 영재아동의 특성 337
5 영재아동의 통합교육 340
6 특수교육공학의 정의 343
7 특수교육공학의 유형 344
8 학교수업의 특수교육공학 346
9 보조공학 349
10 보편적 학습설계 355
CHAPTER 13 가족지원과 생애주기별 교육 359
1 장애아동 부모교육의 의의 362
2 장애아동 부모의 심리 366
3 특수교육 및 장애아동 지원 서비스 372
4 조기특수교육 377
5 전환교육 384
참고문헌 391
찾아보기 401
저자소개 407
CHAPTER 01 특수교육의 이해 9
1 장애와 발달장애 12
2 특수교육의 개념 16
3 특수교육의 현황 24
4 특수교육의 이론적 모델 28
5 장애아동 교육권과 법제 31
CHAPTER 02 특수교육대상자 진단·평가와 배치 37
1 정상과 이상의 개념 40
2 진단 및 평가의 이해 47
3 특수교육대상자의 선정 및 배치 56
4 특수교육 관련 서비스 전달체계 61
CHAPTER 03 통합교육과 개별화교육계획 67
1 통합교육의 개념과 정의 70
2 통합교육의 패러다임 변화 74
3 통합교육의 현황 76
4 통합교육의 효과와 교사 간 협력 77
5 통합교육의 실제 81
6 개별화교육계획의 개념 86
7 개별화교육계획의 수립·실행 절차 88
8 개별화교육계획의 실제 90
9 효과적인 교과운영을 위한 교사의 역할 94
CHAPTER 04 시각장애아동 교육 95
1 시각장애의 정의 98
2 시각장애의 분류 101
3 시각장애의 원인 및 출현율 103
4 시각장애아동의 판별 및 검사 109
5 시각장애아동의 특성 112
6 시각장애아동의 통합교육 115
7 시각장애아동의 특수교육 119
8 시각장애아동의 교육 사례 124
CHAPTER 05 청각장애아동 교육 127
1 청각장애의 정의 130
2 귀의 해부생리와 청각경로 132
3 청각장애의 분류 135
4 청각장애의 원인 및 출현율 140
5 청각장애아동의 판별 및 검사 142
6 청각장애아동의 특성 144
7 보청기와 인공와우기기 148
8 청각장애아동의 통합교육과 사례 151
9 청각장애아동의 특수교육 154
CHAPTER 06 지적장애아동 교육 161
1 지적장애의 정의 164
2지적장애의 분류 167
3 지적장애의 원인 및 출현율 170
4 지적장애아동의 판별 및 검사 173
5 지적장애아동의 특성 175
6 지적장애아동의 통합교육과 사례 177
7 지적장애아동의 특수교육과 사례 183
CHAPTER 07 자폐성장애아동 교육 187
1 자폐성장애의 정의 190
2 자폐성장애의 분류 193
3 자폐성장애의 원인 및 출현율 195
4 자폐성장애아동의 판별 및 검사 197
5 자폐성장애아동의 특성 201
6 자폐성장애아동 통합교육과 사례 204
7 자폐성장애아동의 특수교육 209
CHAPTER 08 지체장애 및 건강장애아동 교육 213
1 지체장애 및 건강장애의 정의 216
2 지체장애 및 건강장애의 분류 218
3 지체장애 및 건강장애의 원인 및 출현율 221
4 지체장애 및 건강장애아동의 판별 223
5 지체장애 및 건강장애아동의 특성 225
6 지체장애 및 건강장애아동의 통합교육과 사례 227
7 지체장애 및 건강장애아동의 특수교육 233
CHAPTER 09 정서·행동장애아동 교육 241
1 정서·행동장애의 정의 244
2 정서·행동장애의 분류 247
3 정서·행동장애의 원인 및 출현율 249
4 정서·행동장애아동의 판별 및 검사 253
5 정서·행동장애아동의 특성 258
6 정서·행동장애아동의 이론적 모델 접근 261
7 정서·행동장애아동의 사례 268
CHAPTER 10 학습장애아동 교육 269
1 학습장애의 정의 272
2 학습장애의 분류 274
3 학습장애의 원인 및 출현율 278
4 학습장애아동의 판별 및 검사 281
5 학습장애아동의 특성 287
6 학습장애아동의 통합교육 292
7 학습장애아동의 교육 사례 294
CHAPTER 11 의사소통장애아동 교육 297
1 의사소통장애의 정의 300
2 의사소통장애의 분류 304
3 의사소통장애의 원인 및 출현율 308
4 의사소통장애아동의 판별과 선정 312
5 의사소통장애아동의 특성 314
6 의사소통장애아동의 교육방법 318
CHAPTER 12 영재교육과 특수교육공학 327
1 영재의 정의 330
2 영재의 원인 및 출현율 333
3 영재의 판별 335
4 영재아동의 특성 337
5 영재아동의 통합교육 340
6 특수교육공학의 정의 343
7 특수교육공학의 유형 344
8 학교수업의 특수교육공학 346
9 보조공학 349
10 보편적 학습설계 355
CHAPTER 13 가족지원과 생애주기별 교육 359
1 장애아동 부모교육의 의의 362
2 장애아동 부모의 심리 366
3 특수교육 및 장애아동 지원 서비스 372
4 조기특수교육 377
5 전환교육 384
참고문헌 391
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