소장자료

2007년도 교육과정 개편과 2008년도부터 시작한 국어 교과서 개발에 맞춰 초등학교 국어교육 현장에 좀더 실질적으로 도움을 주기 위한 초등 국어교육 개론서이다. 국어과 교육의 변화에 적절히 대응할 수 있으며, 예비교사와 현장 교사들에게는 좋은 국어 수업 설계와 실천의 자료가 될 수 있도록 구성하였다.

1부에서는 초등학교에서 국어 교수·학습을 보는 관점과 주요 특성 및 지향점을 가늠해보고, 초등학교 국어교과서의 체제와 이를 통한 학습 방향을 점검하고 있다.

이 책은 본디 우리나라가 광복 후, 말과 글을 되찾은지 꼭 60년이 되던 지난 2005년도에 전국 8개 대학 초등국어교육 담당 교수들이 힘을 모아 펴낸 책입니다. 그러나 그 후 5년 동안, 우리 사회와 교육계는 여러 변모를 겪어왔는데 그 중 제일 큰 것이 2007년도 교육과정 개편과 2008년도부터 시작한 국어 교과서 개발이라고 봅니다. 우리 공저자들도 교육과정 개편에 간접적으로 참여하였고, 교과서 개발에는 직접 참여하게 되었는데, 그런 과정에서 얻은 경험을 토대로 이 책을 다시 수정 보완하기에 이른 것입니다.

따라서 이 책의 개정판은 개정 교육과정이 나오고 2009학년도부터 그에 따른 새 교과서를 사용하는 초등학교 국어교육 현장에 좀더 실질적으로 기여할 만한 실용서로서 초등교사와 학부모 에게 도움을 줄 최초의 문헌인 셈입니다. 나아가, 대학에서 초등국어교육 분야를 전공하는 예비초등교사 및 대학원 전공생들에게도 직간접으로 도움을 줄 만한 초등 국어교육 개론서로서 그 몫을 또한 지니고 있다고 하겠습니다.

머리말



1부 초등 국어과 교수·학습의 기초

1장 국어과 교수·학습의 이해

1. 국어과 교수·학습의 주요 관점____3

2. 국어과 교수·학습의 특성과 지향____9

3. 국어과 교육과정의 이해____17

4. 새 교과서의 단원 구성 원리와 체제 ____29

5. 국어과 교수·학습 모형 ____44

6. 국어과 교수·학습 설계____79

7. 국어과 수업 관찰과 분석____97



2장 국어과 교수·학습의 운영 방안

1. 국어과 협동학습 방안____123

2. 매체 활용 방안 ____133

3. 초기 문자 지도 방안____149

4. 독서 토론회 운영 방안 ____163



3장 국어과 교수·학습과 평가

1. 국어과 평가의 개념과 원리____175

2. 국어과 평가의 계획과 실행____185



2부 국어과 영역별 교수·학습 접근

1장 듣기·말하기 교수·학습

1. 듣기·말하기 교수·학습의 이해____201

2. 토의·토론 지도____219

3. 말하기 불안 해소 지도____232

4. 비언어적 표현 지도____239

5. 듣기 지도 ____247



2장 읽기 교수·학습

1. 읽기 교수·학습의 이해____257

2. 중심 생각 찾기 지도____272

3. 추론하기 지도____279

4. 요약하기 지도____285

5. 질문하기 지도____293

6. 독서 부진아 지도____301

7. 독서 동기 유발 지도____315

8. 도서 선정 방법____325



3장 쓰기 교수·학습

1. 쓰기 교수·학습의 이해____339

2. 설명문 쓰기 지도____359

3. 논설문 쓰기 지도____369

4. 일기 쓰기 지도____379

5. 받아쓰기 지도____388



4장 문법 교수·학습

1. 문법 교수·학습의 이해____403

2. 표준 발음 지도____413

3. 어휘 지도____424

4. 문장 지도____435



5장 문학 교수·학습

1. 문학 교수·학습의 이해____449

2. 동시 감상 지도____465

3. 동시 창작 지도____474

4. 동화 감상 지도____493

5. 아동극 지도____507