소장자료

전문직의 사명감과 실천능력을 겸비한
사회복지사는 현장실습에서 만들어진다

사회복지는 이론과 실천기술을 함께 배우는 실천학문이며, 사람을 상대로 하는 휴먼서비스다. 따라서 사회복지사는 철저한 현장실습교육을 기초로 이론과 실천기술을 함양해야 한다. 그러나 사회복지 현장실습교육은 다양한 이유로 인해 그다지 철저하게 이루어지지 못하고 있다. 그 여러 이유 중 하나가 교재의 문제다. 기존의 교재는 학생들의 실습에 큰 도움을 주지 못할 뿐 아니라, 수업 교재로 활용하는 데 적합하지 않다는 아쉬움이 있다. 사회복지 현장실습은 대학교와 현장기관, 학생, 실무자와 교수가 공동으로 만들어 가는 실천교육과정이다. 그러나 대부분의 학생은 사회복지 현장실습 과목을 ‘교과서가 필요 없는 과목’ ‘별도의 준비가 필요 없는 과목’ ‘자신의 실습 경험을 발표만 하면 되는 과목’ 등 소극적이고 개인적인 작업으로 인식하고 있다.
저자들이 재직하고 있는 대학에서는 사회복지 현장실습교육을 내실 있게 진행하고자 의무 실습 2회, 심화 실습 과목 개설, 실습기관 방문을 통한 협력교육 등 다양한 시도를 하고 있다. 최근에는 학생들이 실습을 하기 전에 현장 실무자를 초빙하여 ‘실습 아카데미’라는 교육과정을 열어 학생들의 사전준비와 자발적 학습동기 강화를 돕고 있다. 이는 학생들에게서 사회복지 실무현장과 대학이 학생들의 욕구가 반영된 내용으로 공동 교육을 실시하기 때문에 도움이 된다는 평을 이끌어 내고 있다.
따라서 이와 같은 교육 경험에 기초하여 이 책을 구성하였다. 제1부에서는 사회복지 현장실습의 개요와 이론, 제2부에서는 사회복지 현장실습을 위한 점검과 준비, 제3부에서는 사회복지 현장실습의 실제, 제4부에서는 사회복지 현장실습슈퍼비전 그리고 부록에서는 한국사회복지사 윤리강령과 사회복지 현장실습에 필요한 서식 등을 제시하였다. 제1부와 제4부는 김정진 교수가, 제2부와 제3부는 석말숙 교수가 집필하였고, 사회복지 현장실습에 필요한 서식은 한국 사회복지사협회의 권고안을 소개한 것이다.

전문직의 사명감과 실천능력을 겸비한

사회복지사는 현장실습에서 만들어진다



사회복지는 이론과 실천기술을 함께 배우는 실천학문이며, 사람을 상대로 하는 휴먼서비스다. 따라서 사회복지사는 철저한 현장실습교육을 기초로 이론과 실천기술을 함양해야 한다. 그러나 사회복지 현장실습교육은 다양한 이유로 인해 그다지 철저하게 이루어지지 못하고 있다. 그 여러 이유 중 하나가 교재의 문제다. 기존의 교재는 학생들의 실습에 큰 도움을 주지 못할 뿐 아니라, 수업 교재로 활용하는 데 적합하지 않다는 아쉬움이 있다. 사회복지 현장실습은 대학교와 현장기관, 학생, 실무자와 교수가 공동으로 만들어 가는 실천교육과정이다. 그러나 대부분의 학생은 사회복지 현장실습 과목을 ‘교과서가 필요 없는 과목’ ‘별도의 준비가 필요 없는 과목’ ‘자신의 실습 경험을 발표만 하면 되는 과목’ 등 소극적이고 개인적인 작업으로 인식하고 있다.

저자들이 재직하고 있는 대학에서는 사회복지 현장실습교육을 내실 있게 진행하고자 의무 실습 2회, 심화 실습 과목 개설, 실습기관 방문을 통한 협력교육 등 다양한 시도를 하고 있다. 최근에는 학생들이 실습을 하기 전에 현장 실무자를 초빙하여 ‘실습 아카데미’라는 교육과정을 열어 학생들의 사전준비와 자발적 학습동기 강화를 돕고 있다. 이는 학생들에게서 사회복지 실무현장과 대학이 학생들의 욕구가 반영된 내용으로 공동 교육을 실시하기 때문에 도움이 된다는 평을 이끌어 내고 있다.

따라서 이와 같은 교육 경험에 기초하여 이 책을 구성하였다. 제1부에서는 사회복지 현장실습의 개요와 이론, 제2부에서는 사회복지 현장실습을 위한 점검과 준비, 제3부에서는 사회복지 현장실습의 실제, 제4부에서는 사회복지 현장실습슈퍼비전 그리고 부록에서는 한국사회복지사 윤리강령과 사회복지 현장실습에 필요한 서식 등을 제시하였다. 제1부와 제4부는 김정진 교수가, 제2부와 제3부는 석말숙 교수가 집필하였고, 사회복지 현장실습에 필요한 서식은 한국 사회복지사협회의 권고안을 소개한 것이다.

머리말

제1부 사회복지 현장실습의 개요와 이론

제1장 사회복지사의 정체성과 실습교육
사회복지사의 정체성과 직무
실습교육의 목적

제2장 실습교육 모델과 실습교육
현장실습교육 모델
실습교육의 학습 특성
실습교육의 내용
실습교육의 일정
실습교육의 진행단계

제2부 사회복지 현장실습을 위한 점검과 준비

제3장 예비사회복지사로서 자기 점검
사회복지 가치와 윤리
나의 가치와 윤리
사회복지실천과 인권

제4장 실습 전 지식 점검
사회복지실천현장
프로그램 개발과 평가
사례관리
집단대상 개입활동
지역사회대상 개입활동
다문화 사회복지실천
자료 수집 기술

제5장 실습기관 선정 전후 준비
실습 분야 및 기관 선정에 관한 유용한 팁
실습기관 지원서 작성하기
면접 준비하기
실습기관 선정 후 준비사항

제3부 사회복지 현장실습의 실제

제6장 준비단계
준비단계의 목표
준비단계의 세부지침

제7장 초기단계
관계 형성
실습생의 교육적 사정 및 실습계약서의 확정과 실습 업무 할당
각종 행정 서식 기록 방법
실습기관에 대한 이해
집단 프로그램의 운영
지역사회의 복지욕구조사 및 자원분석
실습 중 발생하는 어려움과 대처방법

제8장 중간단계
업무 점검
정기적 슈퍼비전
중간평가
보충교육

제9장 평가 및 종결 단계
실습의 평가
실습의 종결

제4부 사회복지 현장실습슈퍼비전

제10장 실습슈퍼비전의 구조와 과정
슈퍼비전의 개념
실습슈퍼비전의 구조
슈퍼비전의 과정

제11장 실습슈퍼비전과 슈퍼바이저
슈퍼바이저의 과업
슈퍼바이저의 역할과 책임
슈퍼바이저의 자격과 기본 요건
슈퍼바이저의 윤리

제12장 실습슈퍼비전의 실제
실습슈퍼비전의 모형과 실제
실습슈퍼비전의 유형
실습슈퍼비전의 내용
슈퍼바이저에 대한 이해

제13장 새로운 시대와 슈퍼비전 과제
코로나19 팬데믹과 사회복지 현장의 변화 및 슈퍼비전 과제
4차 산업혁명시대 사회복지 현장과 슈퍼비전 과제
다양성과 슈퍼비전 과제

부록
부록 1 한국사회복지사 윤리강령
부록 2 서식
부록 3 사회복지학전공 사회복지 현장실습 교과목운영세칙(안)

참고문헌
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