소장자료

1. 두 줄 이상의 문장은 최대한 ‘의미’ 단위로 끊기면서 줄 변경이 이루어지도록 하였습니다. 이를 통해 가독성을 극대화하였으며, 무엇보다 밑줄이 한 줄 내에서 딱딱 그어지게 만듦으로써 공부 효율성을 최대한도로 끌어올리고자 노력하였습니다.
- 2판에서 줄 간격이 너무 좁다고 판단되는 문장의 경우, 다시 자간 재조정을 하여 최대한의 가독성을 확보하고자 노력하였습니다.
- 고시 공부는 1분 1초가 중요한 시험입니다. 그리고 아주 사소한 차이 하나하나가 변화를 만들어낼 수 있다고 생각합니다.
- 목차를 깔끔하게 정리하고, 거의 모든 내용을 표로 만들고, 중요 포인트 단어에는 볼드(짙게) 표시를 하는 등 선생님의 1초, 1초를 소중하게 지키기 위해 노력하였습니다.

2. 깔끔한 목차를 위해 노력하였습니다.
- 목차만 보아도 구조화가 될 수 있도록 여기 자르고, 저기 자르며 최대한 간결하게 논리적으로 만들기 위해 노력하였습니다.

3. 거의 모든 내용을 표로 만들었습니다.
- 가독성을 최대화하기 위하여 저만의 다양한 편집 기술을 사용하였습니다.
- 하나의 단계는 최대한 하나의 장에서 끝날 수 있도록 편집하였습니다.
- 한 장에 모두 담지 못할 경우 페이지를 걷지 않아도 전체 두 면에서 전체를 조망할 수 있도록 최대한 편집하였습니다.

4. 2022년까지 유아 및 유아특수 기출문제를 지문 속에 녹여냈습니다.
- 기출문제는 ‘
기
’ 표시를 하여, 한눈에 기출 분포를 파악할 수 있도록 하였습니다.
- 유아만의 문제는 기출문제의 끝에 [22]로 표기하였으며,
- 특수만의 문제는 [특22]로 표기하였습니다.
- 각각의 기출문제는 적절하게 요약하여, 전공서 지문과 함께 비교하면서 볼 수 있도록 편집하였습니다.

5. 중요 포인트 단어 또는 문장을 짙게 볼드체 처리하였습니다.
- 2판에 비해 볼드체 양을 많이 늘려, 보다 편안하게 키워드를 파악할 수 있도록 하였습니다.

6. 가독성을 위해 여백을 많이 넣었습니다.
- 큰 목차가 바뀔 때는 여백이 많더라도, 그냥 남겨두고 새로운 목차가 시작되게 하였습니다.
- 여백은 공부하는 과정에서 다양한 용도로 활용될 수 있을 것입니다.

7. 음악, 미술, 수학에서 일부 이론이 추가되었습니다.
- 저 또한 새로운 이론을 많이 알고 있고, 이를 언제든지 책에 포함시킬 수 있는 준비가 되어 있으나, 임용 시험 범위를 백과사전식으로 무작정 확장시키는 것이 선생님들께 바람직하지 않다고 생각하기에 그 적절한 양의 범위를 최대한 고려하여 이론을 추가하였습니다.
- 추가한 이론 중에는 제가 중요하지 않다고 생각하여 의도적으로 배제한 내용도 많이 포함되어 있습니다. 이 부분은 강의를 통해 축소시켜 드릴 수 있도록 하겠습니다.

이제 각론Ⅱ입니다.
시간이 참 빠릅니다.
이제 곧 합격할 시간입니다.

늘 자신에게 당당하게, 담대하게,
하루하루 보람차게 성취하시길 소원합니다.

선생님이 바라고 바라던 모든 일들이 이루어질 것입니다.
그리하여,

아이들을 사랑하고,
아이들에게 사랑 받는,
대한민국 공립 유치원의 참 교육자가 되어 주세요.

1. 두 줄 이상의 문장은 최대한 ‘의미’ 단위로 끊기면서 줄 변경이 이루어지도록 하였습니다. 이를 통해 가독성을 극대화하였으며, 무엇보다 밑줄이 한 줄 내에서 딱딱 그어지게 만듦으로써 공부 효율성을 최대한도로 끌어올리고자 노력하였습니다.

- 2판에서 줄 간격이 너무 좁다고 판단되는 문장의 경우, 다시 자간 재조정을 하여 최대한의 가독성을 확보하고자 노력하였습니다.

- 고시 공부는 1분 1초가 중요한 시험입니다. 그리고 아주 사소한 차이 하나하나가 변화를 만들어낼 수 있다고 생각합니다.

- 목차를 깔끔하게 정리하고, 거의 모든 내용을 표로 만들고, 중요 포인트 단어에는 볼드(짙게) 표시를 하는 등 선생님의 1초, 1초를 소중하게 지키기 위해 노력하였습니다.



2. 깔끔한 목차를 위해 노력하였습니다.

- 목차만 보아도 구조화가 될 수 있도록 여기 자르고, 저기 자르며 최대한 간결하게 논리적으로 만들기 위해 노력하였습니다.



3. 거의 모든 내용을 표로 만들었습니다.

- 가독성을 최대화하기 위하여 저만의 다양한 편집 기술을 사용하였습니다.

- 하나의 단계는 최대한 하나의 장에서 끝날 수 있도록 편집하였습니다.

- 한 장에 모두 담지 못할 경우 페이지를 걷지 않아도 전체 두 면에서 전체를 조망할 수 있도록 최대한 편집하였습니다.



4. 2022년까지 유아 및 유아특수 기출문제를 지문 속에 녹여냈습니다.

- 기출문제는 ‘기’ 표시를 하여, 한눈에 기출 분포를 파악할 수 있도록 하였습니다.

- 유아만의 문제는 기출문제의 끝에 [22]로 표기하였으며,

- 특수만의 문제는 [특22]로 표기하였습니다.

- 각각의 기출문제는 적절하게 요약하여, 전공서 지문과 함께 비교하면서 볼 수 있도록 편집하였습니다.



5. 중요 포인트 단어 또는 문장을 짙게 볼드체 처리하였습니다.

- 2판에 비해 볼드체 양을 많이 늘려, 보다 편안하게 키워드를 파악할 수 있도록 하였습니다.



6. 가독성을 위해 여백을 많이 넣었습니다.

- 큰 목차가 바뀔 때는 여백이 많더라도, 그냥 남겨두고 새로운 목차가 시작되게 하였습니다.

- 여백은 공부하는 과정에서 다양한 용도로 활용될 수 있을 것입니다.



7. 음악, 미술, 수학에서 일부 이론이 추가되었습니다.

- 저 또한 새로운 이론을 많이 알고 있고, 이를 언제든지 책에 포함시킬 수 있는 준비가 되어 있으나, 임용 시험 범위를 백과사전식으로 무작정 확장시키는 것이 선생님들께 바람직하지 않다고 생각하기에 그 적절한 양의 범위를 최대한 고려하여 이론을 추가하였습니다.

- 추가한 이론 중에는 제가 중요하지 않다고 생각하여 의도적으로 배제한 내용도 많이 포함되어 있습니다. 이 부분은 강의를 통해 축소시켜 드릴 수 있도록 하겠습니다.



이제 각론Ⅱ입니다.

시간이 참 빠릅니다.

이제 곧 합격할 시간입니다.



늘 자신에게 당당하게, 담대하게,

하루하루 보람차게 성취하시길 소원합니다.



선생님이 바라고 바라던 모든 일들이 이루어질 것입니다.

그리하여,



아이들을 사랑하고,

아이들에게 사랑 받는,

대한민국 공립 유치원의 참 교육자가 되어 주세요.

CHAPTER 01 유아음악교육
Ⅰ. 음악의 구성요소
Ⅱ. 음악 교수법
Ⅲ. 음악교육의 내용
Ⅳ. 유아 전통예술교육

CHAPTER 02 유아미술교육
Ⅰ. 아동미술의 역사
Ⅱ. 미술교육 이론
Ⅲ. 아동미술의 발달단계
Ⅳ. 유아 미술표현의 특징 및 표현기법
Ⅴ. 미술의 요소 및 원리
Ⅵ. 미술 감상
Ⅶ. 유아미술의 교수방법

CHAPTER 03 유아수학교육
Ⅰ. 수학적 과정 기술 및 수학적 태도
Ⅱ. 수와 연산
Ⅲ. 공간과 도형
Ⅳ. 측정
Ⅴ. 규칙성
Ⅵ. 자료 수집 및 결과 나타내기

CHAPTER 04 유아과학교육
Ⅰ. 이론적 기초
Ⅱ. 과학 지식ㆍ과학적 탐구 과정ㆍ과학적 태도
Ⅲ. 창의성
Ⅳ. 과학교육의 동향 및 프로그램
Ⅴ. 교수ㆍ학습의 기본 원리
Ⅵ. 유아과학교육의 교수ㆍ학습 방법
Ⅶ. 환경 교육
Ⅷ. 장학：과학창의교육 활동자료(2009)
Ⅸ. 장학：문학적 접근에 의한 유아과학교육(1994)
Ⅹ. 장학：놀이를 통한 유아과학교육 활동자료(2004)
ⅩⅠ. 장학：유아 에너지 교육(2009)

CHAPTER 05 교육과정
Ⅰ. 교육과정의 개념 및 요소
Ⅱ. 교육과정의 유형
Ⅲ. 구성요소(목표 및 내용)
Ⅳ. 교수ㆍ학습 원리 및 과정
Ⅴ. 유아교육과정 접근법
Ⅵ. 유아교육 프로그램
Ⅶ. 교수ㆍ학습 모델
Ⅷ. 우리나라 유아교육과정과 정책의 변천
Ⅸ. 장학：유아를 위한 장애이해 및 통합교육자료(2008)
Ⅹ.. 통합교육과정
ⅩⅠ. 유치원 혼합연령(복식) 학급의 운영
｜부록：유치원 생활기록부 기재요령(교육부, 2020)
｜부록：유치원 교원능력개발평가 매뉴얼(교육부, 2019)
Ⅰ. 개관
Ⅱ. 유치원 교원능력개발평가 개요
Ⅲ. 유치원 교원능력개발평가 준비
1. 유치원 평가관리자 임명
｜부록：2019 개정 누리과정 관련 기출문제

참고문헌