자료유형  

 단행본 국내서

ISBN  

9788925412528 94370 : \17,000

ISBN  

9788925412498 (세트)

DDC  

371.3-22

청구기호  

371.3 ㅅ222ㅅ

저자명  

서근원

서명/저자  

수업 이해하기 : 교육과정과 교사의 딜레마 / 서근원 [저]

발행사항  

파주 : 교육과학사, 2018

형태사항  

311 p. : 삽화 ; 24 cm

총서명  

뿌리샘의 수업 이해 탐구 ; 3

주기사항  

부록: 학교 수업에서의 교사의 딜레마

서지주기  

참고문헌: p. 310-311

기금정보  

이 책은 대구가톨릭대학교 2013년도 교내 연구비 지원에 의해서 만들어졌음

책소개  

수업을 교사를 중심으로 구조적으로 이해하는 것은 그 자체로서 중요한 의미를 가진다. 누군가가 학교의 수업에서 교사가 어떤 구조적 상황 속에 놓여 있고, 그 속에서 교사가 어떤 경험을 할 수밖에 없는지를 이해하고자 한다면 이 책에서 시도한 접근이 유용하게 쓰일 수 있다. 그리고 이와 관련된 연구는 앞으로 계속 이루어질 필요가 있다. 한편, 이 접근 방법을 응용하면 수업을 학생을 중심으로 구조적으로 이해하는 것도 가능하다. 이와 관련된 연구 역시 앞으로 필요하다. 요컨대, 맥락에 따라서 수업을 교사를 중심으로 구조적으로 이해하는 일은 그 자체로서 중요한 의의를 가진다. 이 책은 그와 관련하여 하나의 예시가 될 수 있다. 수업을 교사를 중심으로 구조적으로 이해하는 것은 학교의 수업을 개선하기 위해 애쓰는 사람들에게 중요한 시사를 제공할 수 있다.