오스카상을 받은 기생충이라는 영화에서 주인공 송강호는 박 사장 역할을 하는 이선균의 차를 운전한다. 송강호는 내비게이션을 끄고 운전을 하는데, 이를 걱정하는 이선균에게 30년 기사 경력으로 38선 밑으로는 골목까지 훤하다며 자신의 경력에 따른 능숙함을 자랑한다. 이에 이선균은 한 가지 일을 오래 하신 분을 존경한다고 하며 운전을 하는 송강호의 능숙한 코너링과 운전 실력에 찬사를 보낸다. 일반적으로 한 가지 일을 꾸준히 한 기술자분들의 능수능란한 기술과 그분들의 전문성을 종종 볼 수 있다. 하지만 학교에서의 수업은 어떠한가?

교사에게는 수업, 생활지도, 업무처리 등 학교에서 다양한 역할이 요구되지만 그중 가장 중요하다고 생각하는 것을 선택하라고 하면 수업일 것이다. 이는 일반교육에서든 특수교육에서든 마찬가지이다. 하지만 30년 교직경력을 가진 선배 교사나 심지어 수업을 전문으로 하는 수석 선생님께 수업에 대해 물어봐도 매 순간 수업은 자신 없고 어려운 것이라고 한다. 특히 수학 교과는 일반교육에서는 입시의 비중이 높은 주요 교과로, 특수교육에서는 다른 교과의 학습을 위한 도구 교과이자 장애학생들의 자립을 돕는 실생활과의 밀접한 관련성으로 인해 중요하게 다루어진다. 하지만 정·오답이 명확하고 위계가 분명한 수학과의 특성으로 인해 수학을 어렵고 지겨운 학문으로 여기는 학생이 많을 뿐만 아니라 교사들도 수학 수업에 많은 어려움을 겪고 있다.

이 책은 이러한 수학 수업에 대한 고민을 바탕으로 특수교육에서 9가지 좋은 수학 수업의 모습을 담아내었다. 이와 함께 왜 그러한 수업이 좋은 수학 수업인지에서 시작하여, 특수교육 현장에서 좋은 수학 수업을 실현하기 위해서는 구체적으로 무엇을 어떻게 해야 하는지에 대한 내용과 방법적 측면을 다루었다. 그뿐만 아니라 좋은 수학 수업의 모습에 기초가 되는 이론적 배경을 살펴보았으며, 실제 수업 장면과 자료들을 수록하여 이론을 바탕으로 수업을 실행해 볼 수 있는 예시자료를 제시하였다.