Exploring Collective Teacher Efficacy in High- and Low-Performing Schools
Exploring Collective Teacher Efficacy in High- and Low-Performing Schools
- 자료유형
- 학위논문파일 국외
- 최종처리일시
- 20220210094418
- ISBN
- 9798534686425
- DDC
- 371
- 저자명
- Jones, Mary F.
- 서명/저자
- Exploring Collective Teacher Efficacy in High- and Low-Performing Schools
- 발행사항
- [Sl] : University of Illinois at Chicago, 2021
- 발행사항
- Ann Arbor : ProQuest Dissertations & Theses, 2021
- 형태사항
- 367 p
- 주기사항
- Source: Dissertations Abstracts International, Volume: 83-02, Section: A.
- 주기사항
- Advisor: Cosner, Shelby.
- 학위논문주기
- Thesis (Ph.D.)--University of Illinois at Chicago, 2021.
- 사용제한주기
- This item must not be sold to any third party vendors.
- 일반주제명
- Education
- 일반주제명
- Educational evaluation
- 일반주제명
- Educational leadership
- 일반주제명
- Educational sociology
- 일반주제명
- Research
- 일반주제명
- Goal setting
- 일반주제명
- Standard deviation
- 일반주제명
- Students
- 일반주제명
- Collaboration
- 일반주제명
- Success
- 일반주제명
- Demographics
- 일반주제명
- Influence
- 일반주제명
- Interviews
- 일반주제명
- Accountability
- 일반주제명
- Collective action
- 일반주제명
- Perceptions
- 일반주제명
- Urban schools
- 일반주제명
- Academic achievement
- 일반주제명
- Response rates
- 일반주제명
- Data collection
- 일반주제명
- Information sources
- 일반주제명
- Learning
- 키워드
- Improvement
- 키워드
- Leadership
- 기타저자
- University of Illinois at Chicago Educational Policy Studies
- 기본자료저록
- Dissertations Abstracts International. 83-02A.
- 기본자료저록
- Dissertation Abstract International
- 전자적 위치 및 접속
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