마음으로 읽는 영화 속 인물, 관계, 과정!
삶에 지친 우리가 영화와 함께 자기치유를 하는 기회를!

영화는 인류의 모든 예술 분야를 포함하는 총체적 종합 예술로서, 매체 특성상 다양한 상황과 스토리와 다수의 대인관계를 짧은 시간 동안 압축적이고도 상징적으로 보여 줄 수 있는 특징이 있다. 영화감독은 영화를 통해서 관람객들에게 메시지를 전하려고 하지만, 우리는 영화를 자신이 처해 있는 입장에서 주관적인 관점으로 관람하기 때문에 때로는 영화감독의 의도와는 달리 왜곡과 상대성이 발생할 수 있다.
영화는 21세기 4차 산업혁명시대의 핵심이 되면서 오늘날 많은 사람의 정서적인 부분에 영향을 주고 있는 예술분야로서 인정받고 있다. 이를 반영하듯 최근 몇몇 대학교는 지금까지의 전통적인 영역을 넘어서 영화를 춤, 영어, 철학, 심리학 등의 분야에까지 활용하고 있고, 융합 학문적 관점에 기초하여 교양교과목으로 ‘스크린 영어’ ‘영화 속 춤 이야기’ ‘영화 속 철학 이야기’ ‘영화 심리’와 같은 과목들을 개설하면서 학생들의 흥미와 동기를 유발하고 있다.
영화에 심리학적으로 접근한다면, 학생들은 영화를 단지 수동적으로 감상하는 것에 그치는 것이 아니라, 영화 속에 담긴 다양한 인물을 분석하고 줄거리를 심리학적 측면에서 살펴보면서 영화를 좀 더 능동적으로 관람할 수 있을 것이다. 어떤 영화를 선정하든 간에 한 번보다는 여러 번 반복해서 보다 보면 우리가 보지 못한 내용들이 보이면서 영화에서 주목하는 것이 달라지게 된다는 점에 착안하여 네 편의 영화를 선정하였다. 선정된 네 편의 영화에 대해서 각각 두세 장에 걸쳐서 심리학적 지식을 함께 곱씹고 되새기면서 여러 가지 의미를 발견해 내고 영혼을 살찌우도록 서로가 도울 수 있다면, 삶에 지친 우리가 영화와 함께 자기치유를 하는 기회를 갖게 되지 않을까 생각한다. 만약 그렇다면 영화가 더 이상 남의 이야기가 아닌 자신의 이야기로 삶을 풀어 갈 수 있는 것이 되고, 그것이야말로 진정한 마음으로 보는 영화가 아닐까.
이 책은 교양 차원에서 영화를 심리학적 관점으로 바라보고 싶은 독자를 염두에 두고 기술하였기 때문에 ‘포괄적이면서 평이하게’ 서술하고자 노력 하였다. 저자가 재직하고 있는 대학교에서 교양교과목을 가르치면서 본 학생들의 영화 감상평 내용 중에서 적합한 자료를 편집하여 읽을거리로 삽입 하였다. 그리고 각 장의 말미에 활동문제를 넣어서 교수자들을 위해서는 강의시간에 활용할 수 있도록 하였고, 학생들을 위해서는 수업시간에 배운 심리학적 지식을 점검하고 자신에게 활용할 수 있는 능력을 향상시키는 데 도움을 주고자 하였다. 또한 각 장의 말미에 탐색문제도 넣어 학생들이 수업 시간에 배운 심리학 이론과 심리학적 개념을 영화와 관련해서 토론해 볼 수 있도록 하였고, 이를 통해서 자신을 성찰할 수 있도록 하는 기회를 제공하였다.