008240612s2023      us  |||||||||||||||c||eng  d
■001000016932966
■00520240214101146
■006m          o    d                
■007cr#unu||||||||
■020    ▼a9798379755546
■035    ▼a(MiAaPQ)AAI30522523
■040    ▼aMiAaPQ▼cMiAaPQ
■0820  ▼a370
■1001  ▼aLepley,  Paul  Andrew.
■24512▼aA  Multi-Method  Initial  Effectiveness  Trial  of  an  Online  Relationship  Education  Program  for  Reserve  Component  Couples▼h[electronic  resource]
■260    ▼a[S.l.]:▼bMichigan  State  University.  ▼c2023
■260  1▼aAnn  Arbor  :▼bProQuest  Dissertations  &  Theses,  ▼c2023
■300    ▼a1  online  resource(179  p.)
■500    ▼aSource:  Dissertations  Abstracts  International,  Volume:  84-12,  Section:  B.
■500    ▼aAdvisor:  Blow,  Adrian.
■5021  ▼aThesis  (Ph.D.)--Michigan  State  University,  2023.
■506    ▼aThis  item  must  not  be  sold  to  any  third  party  vendors.
■520    ▼aObjective:  Couples  connected  to  the  Reserve  Component  face  significant  challenges  attributed  to  military  service  including  prolonged  separation,  stressful  life  events,  and  increased  mental  health  rates  including  increased  suicide  risk.  Although  existing  studies  document  these  challenges  and  clinical  approaches  to  mitigate  them,  few  studies  have  documented  how  relationship  education  will  improve  the  psychological  and  family  health  of  these  reserve  component  couples.  Informed  by  cognitive  behavioral  and  social  learning  theories,  this  study  documents  the  use  and  effectiveness  of  using  the  electronic  Prevention  and  Relationship  Education  Program  (ePREP)  tool  to  strengthen  psychological  and  family  health  in  a  cohort  of  currently  serving  Guardsmen  and  their  significant  others.Method:  A  total  of  11  National  Guard  connected  couples  (N  =  24  participants,  11  men,  13  women)  completed  an  online  relationship  education  program  called  ePREP.  They  were  assessed  for  base  line  relationship  and  psychological  health  and  completed  follow-up  assessments  post  treatment  and  focus  groups  following  training.Results:  Results  indicated  that  participants  who  received  the  training  improved  pre  to  post  assessment  in  the  domains  of  communication  and  worry  for  both  men  and  women,  as  well  as  depression,  and  alcohol  use  behaviors  for  women,  all  with  large  effects.  Thematic  analysis  indicated  several  factors  that  led  participants  to  attend,  challenges  in  attending,  their  experiences  with  the  curriculum  as  well  as  with  a  couple  coach,  differences  between  in-person  and  online  delivery  of  the  same  curriculum,  and  a  gendered  difference  centered  on  safety.Conclusion:  Relationship  education  delivered  online  with  coaching  is  an  innovative  may  be  an  effective  way  to  improve  relationship  functioning  and  psychological  health  for  National  Guard  connected  couples.  Implications  for  funding  and  policy  are  discussed.
■590    ▼aSchool  code:  0128.
■650  4▼aEducation.
■650  4▼aMilitary  studies.
■650  4▼aPsychology.
■653    ▼aCouples
■653    ▼aNational  guard
■653    ▼aPsychological  health
■653    ▼aRelationship  education
■653    ▼aRelationship  health
■690    ▼a0515
■690    ▼a0750
■690    ▼a0621
■71020▼aMichigan  State  University▼bHuman  Development  and  Family  Studies  -  Doctor  of  Philosophy.
■7730  ▼tDissertations  Abstracts  International▼g84-12B.
■773    ▼tDissertation  Abstract  International
■790    ▼a0128
■791    ▼aPh.D.
■792    ▼a2023
■793    ▼aEnglish
■85640▼uhttp://www.riss.kr/pdu/ddodLink.do?id=T16932966▼nKERIS▼z이  자료의  원문은  한국교육학술정보원에서  제공합니다.
■980    ▼a202402▼f2024