008240612s2023      us  |||||||||||||||c||eng  d
■001000016933440
■00520240214101247
■006m          o    d                
■007cr#unu||||||||
■020    ▼a9798379728472
■035    ▼a(MiAaPQ)AAI30529336
■040    ▼aMiAaPQ▼cMiAaPQ
■0820  ▼a150
■1001  ▼aBaczewski,  Lauren  Marie.
■24510▼a"They  didn't  believe  me":  Mental  Healthcare  Experiences  of  Autistic  LGBTQ+  Young  Adults-  A  Community-Partnered  Study▼h[electronic  resource]
■260    ▼a[S.l.]:▼bUniversity  of  California,  Los  Angeles.  ▼c2023
■260  1▼aAnn  Arbor  :▼bProQuest  Dissertations  &  Theses,  ▼c2023
■300    ▼a1  online  resource(100  p.)
■500    ▼aSource:  Dissertations  Abstracts  International,  Volume:  84-12,  Section:  B.
■500    ▼aAdvisor:  Kasari,  Connie  L.
■5021  ▼aThesis  (Ph.D.)--University  of  California,  Los  Angeles,  2023.
■506    ▼aThis  item  must  not  be  sold  to  any  third  party  vendors.
■520    ▼aAutistic  LGBTQ+  people  are  at  a  greater  risk  for  mental  health  challenges  than  their  autistic  non-LGBTQ+  counterparts  and  experience  disparities  in  access  to  healthcare  (Wallisch  et  al.,  2023).  Yet,  we  know  little  about  the  first-hand  experiences  of  autistic  LGBTQ+  people  in  the  mental  healthcare  context.  This  community-partnered  phenomenology  explored  the  mental  healthcare  experiences  of  Autistic  LGBTQ+  young  adults,  including  barriers  and  facilitators  to  receiving  care.  This  study  was  built  in  partnership  with  5  autistic  LGBTQ  adults  who  co-designed  each  aspect  of  the  research,  from  development  of  the  interview  protocol  through  data  coding  and  interpretation  of  findings.  Twenty  autistic  LGBTQ+  young  adults  (18-28  years  old,  MAge=  23.3  years)  from  across  the  United  States  participated  in  semi-structured  online  or  written  interviews  about  their  mental  healthcare  experiences.  Almost  half  of  those  interviewed  identify  as  nonbinary,  gender  fluid,  or  gender  expansive,  and  the  majority  identify  as  transgender.  Eighty-five  percent  of  interviewees  reported  that  they  have  anxiety,  70%  endorsed  depression,  and  over  half  (55%)  reported  that  they  have  ADHD.  Although  some  participants  had  affirming  mental  healthcare  experiences,  the  vast  majority  faced  barriers  in  accessing  services.  Six  themes  emerged  from  participant's  descriptions  of  their  experiences  with  the  mental  healthcare  system,  including:  1)  disbelief  &  denial  of  autistic  LGBTQ+  identities,  2)  intersectional  identities  and  multiple  diagnoses  complicate  the  road  to  an  autism  diagnosis  or  self-identification,  3)  accessing  care  through  existing  relationships  &  systems  I  am  already  part  of,  4)  'reading'  potential  therapists  for  safety,  5)  providers'  lack  of  fluency  in  supporting  diverse  autistic  clients,  and  6)  alternatives  to  the  traditional  mental  healthcare  system.  After  being  dissatisfied  with  their  care  and  at  times  actively  turned  away  by  providers,  participants  found  and  created  their  own  pathways  to  healing  through  both  individual  practices  and  community  care.  These  findings  emphasize  the  importance  of  community  connectedness  in  supporting  autistic  LGBTQ+  mental  health.  We  describe  several  implications  for  provider  training,  addressing  diagnostic  disparities,  and  investing  in  avenues  of  community  care.  In  the  context  of  increasing  anti-LGBTQ+  healthcare  legislation  in  the  United  States,  it  is  critical  that  we  implement  changes  to  make  mental  healthcare  accessible  and  affirming  for  autistic  LGBTQ+  young  people.
■590    ▼aSchool  code:  0031.
■650  4▼aPsychology.
■650  4▼aMental  health.
■650  4▼aLGBTQ  studies.
■650  4▼aClinical  psychology.
■653    ▼aAutism
■653    ▼aCommunity-partnered
■653    ▼aHealthcare
■653    ▼aLGBTQ+
■653    ▼aQualitative
■690    ▼a0621
■690    ▼a0347
■690    ▼a0492
■690    ▼a0622
■71020▼aUniversity  of  California,  Los  Angeles▼bEducation  0249.
■7730  ▼tDissertations  Abstracts  International▼g84-12B.
■773    ▼tDissertation  Abstract  International
■790    ▼a0031
■791    ▼aPh.D.
■792    ▼a2023
■793    ▼aEnglish
■85640▼uhttp://www.riss.kr/pdu/ddodLink.do?id=T16933440▼nKERIS▼z이  자료의  원문은  한국교육학술정보원에서  제공합니다.
■980    ▼a202402▼f2024