008240612s2023      us  |||||||||||||||c||eng  d
■001000016933353
■00520240214101236
■006m          o    d                
■007cr#unu||||||||
■020    ▼a9798379709419
■035    ▼a(MiAaPQ)AAI30527956
■040    ▼aMiAaPQ▼cMiAaPQ
■0820  ▼a136
■1001  ▼aLibster,  Natalie  Renee.
■24510▼aAutistic  Motherhood:  The  Experience  of  Raising  a  Non-Autistic  Adolescent  Daughter▼h[electronic  resource]
■260    ▼a[S.l.]:▼bUniversity  of  California,  Los  Angeles.  ▼c2023
■260  1▼aAnn  Arbor  :▼bProQuest  Dissertations  &  Theses,  ▼c2023
■300    ▼a1  online  resource(61  p.)
■500    ▼aSource:  Dissertations  Abstracts  International,  Volume:  84-12,  Section:  B.
■500    ▼aAdvisor:  Kasari,  Connie  L.  .
■5021  ▼aThesis  (Ph.D.)--University  of  California,  Los  Angeles,  2023.
■506    ▼aThis  item  must  not  be  sold  to  any  third  party  vendors.
■520    ▼aLittle  is  known  about  the  parenting  experiences  of  autistic  mothers,  yet  there  is  reason  to  believe  that  autistic  mothers  of  non-autistic  daughters  have  a  unique  set  of  experiences,  especially  during  their  daughters'  adolescence.  Mother-daughter  relationships  are  considered  to  be  the  closest  of  all  parent-child  relationships  -  however,  the  nature  of  parent-child  interactions  change  during  adolescence  as  children  seek  autonomy  from  their  parents.  Furthermore,  differences  in  communication  between  autistic  mothers  and  their  non-autistic  adolescent  daughters,  as  proposed  by  the  double-empathy  theory  of  autism,  may  influence  their  relationships.  The  current  study  aimed  to  understand  the  parenting  experiences  of  autistic  mothers  who  have  raised  or  are  currently  raising  non-autistic  adolescent  daughters.  Seven  autistic  mothers  of  adolescent  (n=5)  and  adult  (n=2)  non-autistic  daughters  participated  in  semi-structured  interviews.  Mothers  were  asked  about  the  strengths  and  challenges  of  parenting  an  adolescent  daughter,  as  well  as  ways that  they  communicated  with  their  daughters  and  guided  their  social  development.  An  Interpretative  Phenomenological  Analysis  (IPA)  approach  was  implemented  when  analyzing  the  data  to  identify  themes  related  to  the  lived  experiences  of  autistic  mothers.  Four  superordinate  themes  were  identified:  1)  Closeness  in  relationships,  2)  Parenting  strengths,  3)  Identifying  own  social  challenges,  and  4)  Building  daughters'  social  skills.  These  themes  reflected  feelings  of  affection,  understanding,  and  support  that  characterized  mother-daughter  relationships  (Theme  1)  as  well  as  the  parenting  strengths  that  mothers  described  (Theme  2).  Mothers  reported  difficulties  in  understanding  social  dynamics  (Theme  3)  and  expressed  concerns  about  their  daughters'  social  development  -  however,  they  were  proactive  in  ensuring  that  their  daughters  had  opportunities  for  positive  social  interactions  (Theme  4).  This  research  therefore  highlights  the  strengths  of  autistic  mothers  and  the  loving  relationships  they  have  with  their  daughters.  Mothers  in  the  current  study  also  revealed  specific  challenges,  such  as  interacting  with  other  parents  who  often  ignored  or  excluded  them.  Therefore,  the  current  study  further  emphasizes  the  need  for  greater  societal  awareness,  acceptance,  and  inclusion  of  the  autistic  community.
■590    ▼aSchool  code:  0031.
■650  4▼aDevelopmental  psychology.
■650  4▼aNeurosciences.
■650  4▼aMental  health.
■653    ▼aAdolescence
■653    ▼aAutism  spectrum  disorder
■653    ▼aMotherhood
■653    ▼aParent-child  relationships
■653    ▼aAutistic  mothers
■690    ▼a0620
■690    ▼a0317
■690    ▼a0347
■71020▼aUniversity  of  California,  Los  Angeles▼bEducation  0249.
■7730  ▼tDissertations  Abstracts  International▼g84-12B.
■773    ▼tDissertation  Abstract  International
■790    ▼a0031
■791    ▼aPh.D.
■792    ▼a2023
■793    ▼aEnglish
■85640▼uhttp://www.riss.kr/pdu/ddodLink.do?id=T16933353▼nKERIS▼z이  자료의  원문은  한국교육학술정보원에서  제공합니다.
■980    ▼a202402▼f2024