008240612s2023      us  |||||||||||||||c||eng  d
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■020    ▼a9798380395304
■035    ▼a(MiAaPQ)AAI30569267
■040    ▼aMiAaPQ▼cMiAaPQ
■0820  ▼a379
■1001  ▼aSantiago,  Amada.
■24510▼aI  Can  Provide  for  Myself!  Latinx  Newcomer  Immigrant  Youth  Navigating  Work  and  High  School  =▼b¡PUEDO  PROVEER  POR  MI!  JOVENES  INMIGRANTES  RECIEN  LLEGADOS  DE  LATINO  AMERICA  QUE  NAVEGAN  TRABAJAR  Y  ESTUADIAR  EN  LA  ESCUELA  SECUNDARIA▼h[electronic  resource]
■260    ▼a[S.l.]:▼bNew  York  University.  ▼c2023
■260  1▼aAnn  Arbor▼bProQuest  Dissertations  &  Theses▼c2023
■300    ▼a1  online  resource(159  p.)
■500    ▼aSource:  Dissertations  Abstracts  International,  Volume:  85-03,  Section:  A.
■500    ▼aAdvisor:  Anderson,  Noel.
■5021  ▼aThesis  (Ph.D.)--New  York  University,  2023.
■506    ▼aThis  item  must  not  be  sold  to  any  third  party  vendors.
■520    ▼aAn  international  migration  crisis  is  leading  to  a  rapid  increase  in  immigrant  children  in  U.S.  schools.  The  United  States  has  become  home  to  more  than  45  million  immigrants-the  largest  of  any  nation  worldwide-and  nearly  50%  of  this  population  are  children  and  secondary  school-aged  youth.  Many  of  these  high  school-aged  youth  have  engaged  in  work  in  their  home  countries  and  seek  to  work  upon  their  arrival  in  the  U.S.  This  qualitative  study  explored  how  recently  arrived  immigrant  youth  navigate  work  while  in  high  school.  This  study  pushes  the  linear  nature  of  the  school-to-work  transition  narrative  as  unfit  for  this  subset  of  students  who  have  normalized  work  alongside  schooling  at  a  young  age.  The  study's  findings  highlight  various  forms  of  capital  that  these  students  leverage  to  navigate  and  integrate  their  work  and  student  roles.
■520    ▼ana  crisis  migratoria  internacional  esta  provocando  un  rapido  aumento  de  ninos  inmigrantes  en  las  escuelas  estadounidenses.  Estados  Unidos  se  ha  convertido  en  el  hogar  de  mas  de  45  millones  de  inmigrantes  (el  mayor  numero  de  cualquier  nacion  del  mundo)  y  casi  el  50%  de  esta  poblacion  son  ninos  y  jovenes  en  edad  de  asistir  a  la  escuela  secundaria.  Muchos  de  estos  jovenes  adolescentes  han  trabajado  en  sus  paises  de  origen  y  buscan  trabajar  al  llegar  a  los  EE.  UU.  Este  estudio  cualitativo  exploro  como  los  jovenes  inmigrantes  recien  llegados  navegan  trabajar  mientras  asisten  la  escuela  secundaria.  Este  estudio  empuja  el  concepto  lineal  de  la  transicion  de  la  escuela  al  trabajo  como  inadecuada  para  este  subconjunto  de  estudiantes  que  han  normalizado  el  trabajo  junto  con  la  escolarizacion  a  una  edad  temprana.  Los  hallazgos  del  estudio  destacan  varias  formas  de  capital  que  estos  estudiantes  aprovechan  para  navegar  e  integrar  sus  roles  como  trabajadores  y  estudiantes.
■590    ▼aSchool  code:  0146.
■650  4▼aEducation  policy.
■650  4▼aLatin  American  studies.
■650  4▼aEducational  leadership.
■653    ▼aFamily  separation
■653    ▼aHigh  school  immigrant
■653    ▼aImmigrant  youth
■653    ▼aLatinx  immigration
■653    ▼aWorking  student
■690    ▼a0458
■690    ▼a0550
■690    ▼a0449
■71020▼aNew  York  University▼bAdministration,  Leadership,  and  Technology.
■7730  ▼tDissertations  Abstracts  International▼g85-03A.
■773    ▼tDissertation  Abstract  International
■790    ▼a0146
■791    ▼aPh.D.
■792    ▼a2023
■793    ▼aEnglish
■85640▼uhttp://www.riss.kr/pdu/ddodLink.do?id=T16934883▼nKERIS▼z이  자료의  원문은  한국교육학술정보원에서  제공합니다.
■980    ▼a202402▼f2024