008240612s2023      us  |||||||||||||||c||eng  d
■001000016933157
■00520240214101210
■006m          o    d                
■007cr#unu||||||||
■020    ▼a9798379905934
■035    ▼a(MiAaPQ)AAI30525491
■040    ▼aMiAaPQ▼cMiAaPQ
■0820  ▼a610
■1001  ▼aSangameswaran,  Savitha.
■24510▼aDesign  Implications  for  Design  of  Mind-Body  Technology  for  Adolescent  Sleep▼h[electronic  resource]
■260    ▼a[S.l.]:▼bUniversity  of  Washington.  ▼c2023
■260  1▼aAnn  Arbor  :▼bProQuest  Dissertations  &  Theses,  ▼c2023
■300    ▼a1  online  resource(150  p.)
■500    ▼aSource:  Dissertations  Abstracts  International,  Volume:  85-01,  Section:  B.
■500    ▼aAdvisor:  Hartzler,  Andrea.
■5021  ▼aThesis  (Ph.D.)--University  of  Washington,  2023.
■506    ▼aThis  item  must  not  be  sold  to  any  third  party  vendors.
■520    ▼aSleep  problems  are  common  in  adolescents  and  impact  many  aspects  of  young  people.  Pervasive  media  use,  particularly  in  the  evening,  is  a  major  reason  for  sleep  problems  in  adolescents.  Current  approaches  to  reducing  media  use  in  adolescents  with  sleep  problems  have  been  met  with  many  challenges.  A  "harm  reduction  model"  based  intervention  to  reduce  the  adverse  consequences  of  media  use  (i.e.,  arousal  from  media  use)  without  trying  to  eliminate  media  use  can  be  feasible  and  helpful.  Yet,  very  few  studies  have  used  the  harm  reduction  model  to  target  media  use  in  adolescents.  Mind-body  approaches  that  improve  self-awareness  and  self-regulation  offer  an  alternative  harm  reduction-based  approach  to  reduce  media-induced  arousal  that  could  be  more  acceptable  to  families  but  has  not  been  explored  for  media  use  among  adolescents.Mind-body  approaches  have  been  shown  to  help  adolescents  in  the  treatment  or  self-management  of  various  conditions  including  insomnia,  and  sleep  disturbance.  Existing  mind-body  approaches for  adolescents  have  been  delivered  in  person  or  at  schools  but  are  not  readily  accessible  due  to  high  cost  and  high  dropout  rates.  There  have  been  increasing  calls  to  deliver  mind-body  approaches  digitally  to  adolescents  making  them  more  accessible  and  scalable.  Even  though  there  is  an  increasing  focus  on  mind-body  technology  most  of  the  existing  literature  has  focused  on  the  adult  population.  There  is  very  little  work  involving  adolescents  in  the  design  of  mind-body  technology.  Because  of  the  lack  of  work  involving  adolescents  in  the  design  of  mind-body  technology,  this  important  primary  user  group  is  often  left  to  use  mind-body  technology  that  is  not  designed  considering  their  preferences  and  needs.  Engaging  adolescents  in  the  development  of  technology  for  mind-body  approaches  can  help  inform  design  of  tools  that  meet  their  needs.In  this  dissertation,  guided  by  Human-Centered  Design  (HCD)  as  a  methodological  framework  that  emphasizes  the  participation  of  technology  users  in  the  design  process,  I  describe  adolescent  and  parent  perspectives  on  adolescent  bedtime  media  use  and  parental  mediation  strategies  of  adolescent  bedtime  media  use  (Aim  1).  I  examine  adolescents'  and  parents'  interests  in  the  use  of  mind-body  approaches  to  mitigate  the  effects  of  media  use  on  sleep  (Aim  2).  I  then  formulate  design  implications  for  digital  mind-body  technology  through  co-design  workshops  with  adolescents  (Aim  3).  Results  from  these  studies  can  inform  the  design  of  informatics  solutions  that  have  the  potential  to  mitigate  sleep  problems  in  adolescents.  Implications  that  future  researchers,  designers,  and  practitioners  should  consider  when  creating  new  mind-body  technology  for  adolescents  include  providing  a  variety  of  content  with  the  ability  to  customize  and  personalize,  including  functionalities  that  engage  adolescents  like  games  and  rewards  while  avoiding  distractions,  allow  for  granular  sharing  controls,  provide  intelligent  content  while  maintaining  privacy  and  trust,  offer  multiple  modalities  for  interaction  with  technology  and  consider  the  context of  adolescent  and  their  families.  Findings  provide  a  foundation  for  designing  digital  mind-body  tools  for  adolescent  sleep.
■590    ▼aSchool  code:  0250.
■650  4▼aMedicine.
■650  4▼aInformation  science.
■650  4▼aSocial  research.
■653    ▼aAdolescent
■653    ▼aConsumer  health  informatics
■653    ▼aDesign
■653    ▼aMind-body  approaches
■653    ▼aSleep
■690    ▼a0564
■690    ▼a0723
■690    ▼a0344
■71020▼aUniversity  of  Washington▼bBiomedical  Informatics  and  Medical  Education.
■7730  ▼tDissertations  Abstracts  International▼g85-01B.
■773    ▼tDissertation  Abstract  International
■790    ▼a0250
■791    ▼aPh.D.
■792    ▼a2023
■793    ▼aEnglish
■85640▼uhttp://www.riss.kr/pdu/ddodLink.do?id=T16933157▼nKERIS▼z이  자료의  원문은  한국교육학술정보원에서  제공합니다.
■980    ▼a202402▼f2024