008240612s2023      us  |||||||||||||||c||eng  d
■001000016931773
■00520240214100115
■006m          o    d                
■007cr#unu||||||||
■020    ▼a9798379895921
■035    ▼a(MiAaPQ)AAI30422663
■040    ▼aMiAaPQ▼cMiAaPQ
■0820  ▼a153
■1001  ▼aCheng,  Tzu-Han  Zoe.
■24510▼aBehavioral  and  Neural  Correlates  of  Human  Time  Perception,  Imagination  and  Production▼h[electronic  resource]
■260    ▼a[S.l.]:▼bUniversity  of  California,  San  Diego.  ▼c2023
■260  1▼aAnn  Arbor  :▼bProQuest  Dissertations  &  Theses,  ▼c2023
■300    ▼a1  online  resource(209  p.)
■500    ▼aSource:  Dissertations  Abstracts  International,  Volume:  85-01,  Section:  B.
■500    ▼aAdvisor:  Creel,  Sarah.
■5021  ▼aThesis  (Ph.D.)--University  of  California,  San  Diego,  2023.
■506    ▼aThis  item  must  not  be  sold  to  any  third  party  vendors.
■520    ▼aRhythmicity  is  a  key  component  that  allows  humans  to  attend  to,  predict,  and  respond  to  the  environment.  In  particular,  temporal  processing  is  fundamental  to  the  perception  and  production  of  complex  sounds,  such  as  speech  and  music.  Neural  entrainment  hypothesizes  that  internal  oscillators  synchronize  with  external  stimuli,  providing  a  unified  mechanism  for  supramodal  temporal  processing.  Extensive  research  demonstrates  the  entrainment  effect  on  human  time  perception  for  non-speech  musical  sounds;  fewer  studies  have  shown  entrainment  effects  for  duration  perception  in  spoken  language.  To  date,  it  remains  unclear  how  humans  encode  temporal  properties  and  generate  rhythm  according  to  them,  and  whether  and  how  entrainment  mechanisms  represent  timing  information  in  the  brain.  My  aim  is  to  address  these  important  open  questions.  In  Chapter  1  of  my  thesis,  I  reviewed  the  existing  literature  and  gaps  therein.  Chapter  2  compared  whether  entrainment  or  interval  models  more  accurately  predict  human  time  perception.  Entrainment  models  more  accurately  predicted  duration  discrimination,  but  the  effect  diminished  after  2-4  cycles,  while  interval  models  predicted  more  accurately  thereafter.  Chapter  3  tested  entrainment  effects  on  more  ecologically  valid  contexts  --  speech  sounds,  and  found  that  entrainment  can  transfer  from  tones  to  speech  sounds,  suggesting  a  domain-general  entrainment  effect  with  a  constraint  by  acoustical  similarity.  Chapter  4  examined  neural  evidence  of  entrainment  in  hierarchically  organized  drumming  rhythm.  The  study  found  that  both  auditory  and  motor  regions  represent  the  rhythms  imagined  by  the  subjects.  A  motor-to-auditory  information  flow  was  found  in  all  listening  conditions  without  overt  movements,  suggesting  that  the  motor  system  actively  maintains  hierarchical  information  and  exerts  a  top-down  influence  on  auditory  processing  and  metrical  imagery  of  rhythms.  Chapter  5  further  investigated  rhythm  production  using  self-paced  tapping  and  synchronization,  finding  that  synchronization  relies  on  auditory-motor  interaction  in  beta-band,  only  observed  in  individuals  who  tap  relatively  stably  in  the  self-paced  tapping  task  without  external  cues.  In  summary,  this  thesis  work  contributes  to  the  theoretical  understanding  of  how  humans  perceive,  imagine  and  produce  temporal  events,  particularly  in  a  rhythmic  context,  at  the  behavioral  and  neural  levels.  My  hope  is  that  this  work  can  improve  real-life  applications  and  inform  work  with  clinical  populations  who  have  timing-related  deficits.
■590    ▼aSchool  code:  0033.
■650  4▼aCognitive  psychology.
■650  4▼aNeurosciences.
■650  4▼aBehavioral  psychology.
■653    ▼aEntrainment
■653    ▼aNeural  oscillations
■653    ▼aSpeech  perception
■653    ▼aTime  perception
■653    ▼aRhythmicity
■690    ▼a0633
■690    ▼a0317
■690    ▼a0384
■71020▼aUniversity  of  California,  San  Diego▼bCognitive  Science.
■7730  ▼tDissertations  Abstracts  International▼g85-01B.
■773    ▼tDissertation  Abstract  International
■790    ▼a0033
■791    ▼aPh.D.
■792    ▼a2023
■793    ▼aEnglish
■85640▼uhttp://www.riss.kr/pdu/ddodLink.do?id=T16931773▼nKERIS▼z이  자료의  원문은  한국교육학술정보원에서  제공합니다.
■980    ▼a202402▼f2024