008240612s2023      us  |||||||||||||||c||eng  d
■001000016934639
■00520240214101637
■006m          o    d                
■007cr#unu||||||||
■020    ▼a9798380316736
■035    ▼a(MiAaPQ)AAI30631868
■040    ▼aMiAaPQ▼cMiAaPQ
■0820  ▼a020
■1001  ▼aKhojasteh,  Negar.▼0(orcid)0000-0002-4138-4587
■24510▼aUnderstanding  International  Students'  Use  of  CMC  Tools  for  Long-Distance  Relationship  Maintenance▼h[electronic  resource]
■260    ▼a[S.l.]:▼bCornell  University.  ▼c2023
■260  1▼aAnn  Arbor  :▼bProQuest  Dissertations  &  Theses,  ▼c2023
■300    ▼a1  online  resource(157  p.)
■500    ▼aSource:  Dissertations  Abstracts  International,  Volume:  85-03,  Section:  A.
■500    ▼aAdvisor:  Fussell,  Sue.
■5021  ▼aThesis  (Ph.D.)--Cornell  University,  2023.
■506    ▼aThis  item  must  not  be  sold  to  any  third  party  vendors.
■520    ▼aThousands  of  international  students  come  to  the  US  every  year  and  must  rely  on  computer-mediated  communication  (CMC)  tools  to  stay  in  touch  with  their  family  and  close  friends  back  home.  In  this  dissertation,  I  examined  international  students'  use  of  CMC  tools  for  communication  with  their  left-behind  family  and  close  friends  by  conducting  38  in-depth  interviews  with  Cornell  University  international  students  from  15  different  countries.Through  multiple  iterations  of  qualitative  coding,  I  identified  themes  and  insights  on  how  international  students  choose  and  use  CMC  tools  to  foster  a  sense  of  connection  and  togetherness  with  their  long-distance  strong  ties.  I  found  that  international  students  use  CMC  tools  to  engage  in  online  experience  sharing  with  their  left-behind  family  and  friends  and  identified  challenges  they  face  in  planning,  coordinating,  and  setting  up  these  online  activities.  Additionally,  I  found  that  students  rely  on  both  their  families  and  their  close  friends  for  emotional  support,  however,  they  tend  to  share  their  hardships  mostly  with  their  friends  as  they  try  not  to  make  their  parents  worry.  This  research  also  shows  that  the  COVID-19  global  pandemic  impacted  international  students'  communication  patterns  and  sometimes  caused  previously  resolved  emotions  such  as  homesickness  to  resurface.Based  on  these  findings,  I  discuss  how  the  current  research  contributes  to  our  understanding  of  long-distance  relationship  maintenance  facilitated  by  technology.  A  detailed  discussion  of  findings,  design  implications,  and  future  directions  are  outlined  at  the  end  of  this  dissertation.
■590    ▼aSchool  code:  0058.
■650  4▼aInformation  science.
■650  4▼aCommunication.
■650  4▼aEducation.
■653    ▼aComputer-mediated  communication
■653    ▼aInternational  students
■653    ▼aLong-distance  relationship
■653    ▼aRelationship  maintenance
■653    ▼aHomesickness
■690    ▼a0723
■690    ▼a0459
■690    ▼a0515
■71020▼aCornell  University▼bInformation  Science.
■7730  ▼tDissertations  Abstracts  International▼g85-03A.
■773    ▼tDissertation  Abstract  International
■790    ▼a0058
■791    ▼aPh.D.
■792    ▼a2023
■793    ▼aEnglish
■85640▼uhttp://www.riss.kr/pdu/ddodLink.do?id=T16934639▼nKERIS▼z이  자료의  원문은  한국교육학술정보원에서  제공합니다.
■980    ▼a202402▼f2024