008240612s2023      us  |||||||||||||||c||eng  d
■001000016933480
■00520240214101251
■006m          o    d                
■007cr#unu||||||||
■020    ▼a9798379952235
■035    ▼a(MiAaPQ)AAI30529789
■040    ▼aMiAaPQ▼cMiAaPQ
■0820  ▼a616
■1001  ▼aLi,  Yanjun.
■24510▼aVisual  Mode  Switching:  Behavior  &  Neuroimaging▼h[electronic  resource]
■260    ▼a[S.l.]:▼bUniversity  of  Minnesota.  ▼c2023
■260  1▼aAnn  Arbor  :▼bProQuest  Dissertations  &  Theses,  ▼c2023
■300    ▼a1  online  resource(111  p.)
■500    ▼aSource:  Dissertations  Abstracts  International,  Volume:  85-01,  Section:  B.
■500    ▼aAdvisor:  Engel,  Stephen  A.
■5021  ▼aThesis  (Ph.D.)--University  of  Minnesota,  2023.
■506    ▼aThis  item  must  not  be  sold  to  any  third  party  vendors.
■520    ▼a"Color  context  effects"  describe  empirical  results  or  phenomena  where  a  surround,  either  in  space  or  time,  changes  perception  of  the  color  of  a  target.  The  strength  of  color  context  effects  may  be  influenced  by  our  familiarity  with  the  specific  context.  We  term  stronger  and  faster  contextdependent  processing  under  familiar  contexts  "visual  mode  switching".  Mode  switching  could  help  to  stabilize  vision  in  the  changing  visual  environment  and  aid  many  perceptual  goals,  including  improving  the  detection  or  discrimination  of  objects  and  their  properties,  and  making  neural  codes  more  efficient.  This  dissertation  presents  three  behavioral  studies  investigating  whether  visual  mode  switching  can  be  learned  through  experience  with  a  context,  and  whether  it  affects  many  stimuli  in  a  given  environment.  Study  1  explored  whether  mode  switching  can  occur  after  wearing  strongly  tinted  glasses  for  five  1-hr  periods  per  day  for  five  days.  We  found  that  over  days  the  tint  faded  more  and  more  rapidly  upon  donning  the  glasses,  indicating  that  the  visual  system  learned  to  rapidly  adjust  to  the  tinted  environment,  switching  modes  to  stabilize  color  vision.  Study  2  tested  whether  wearing  tinted  glasses  for  a  single  5-hr  period  each  day  for  five  days  suffices  for  learning  to  switch  visual  modes.  We  found  that  mode  switching  can  be  acquired  from  a  once-daily  experience.  In  study  1  and  2,  we  tested  for  changes  in  the  perception  of  unique  yellow,  which  contains  neither  red  nor  green.  Study  3  explored  whether  effects  of  mode  switching  can  apply  to  many  stimuli  affected  by  the  environmental  change.  We  used  a  dissimilarity  rating  task  to  measure  and  track  perception  of  many  different  colors,  and  found  that  colors  across  the  color  space  appeared  more  and  more  normal  immediately  after  putting  on  the  glasses.  These  findings  may  help  to  predict  when  and  how  mode  switching  occurs  outside  the  laboratory.  Lastly,  in  study  4  we  conducted  a  pilot  functional  MRI  (fMRI)  experiment  to  investigate  the  neural  mechanisms  of  visual  mode  switching.  We  adopted  a  similar  paradigm  as  in  the  behavioral  studies.  The  fMRI  design  worked  well  and  allowed  us  to  identify  brain  regions  that  had  changes  in  their  responses  to  colors  seen  while  wearing  the  red  glasses  before  and  after  five  days  of  experience  with  them.  We  found  that  both  the  primary  and  extrastriate  visual  cortex  may  be  involved  in  mode  switching.  Taken  together,  these  findings  help  us  better  understand  how  experience  alters  both  visual  perception  and  cortical  processing  of  color.
■590    ▼aSchool  code:  0130.
■650  4▼aNeurosciences.
■650  4▼aMedical  imaging.
■650  4▼aBehavioral  sciences.
■653    ▼aColor  vision
■653    ▼aNeuroimaging
■653    ▼aVisual  adaptation
■653    ▼aVisual  mode
■690    ▼a0574
■690    ▼a0602
■690    ▼a0317
■71020▼aUniversity  of  Minnesota▼bPsychology.
■7730  ▼tDissertations  Abstracts  International▼g85-01B.
■773    ▼tDissertation  Abstract  International
■790    ▼a0130
■791    ▼aPh.D.
■792    ▼a2023
■793    ▼aEnglish
■85640▼uhttp://www.riss.kr/pdu/ddodLink.do?id=T16933480▼nKERIS▼z이  자료의  원문은  한국교육학술정보원에서  제공합니다.
■980    ▼a202402▼f2024