008240612s2023      us  |||||||||||||||c||eng  d
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■035    ▼a(MiAaPQ)AAI30725302
■035    ▼a(MiAaPQ)OhioLINKosu1681666354187601
■040    ▼aMiAaPQ▼cMiAaPQ
■0820  ▼a378
■1001  ▼aVarzeas,  Kelsey  Amabale.
■24510▼a"Thinness  Is  Far  Too  Glorified":  Stories  of  Stress,  Coping,  and  Body  Image  as  Told  by  Female  Collegiate  Endurance  Athletes▼h[electronic  resource]
■260    ▼a[S.l.]:▼bThe  Ohio  State  University.  ▼c2023
■260  1▼aAnn  Arbor  :▼bProQuest  Dissertations  &  Theses,  ▼c2023
■300    ▼a1  online  resource(293  p.)
■500    ▼aSource:  Dissertations  Abstracts  International,  Volume:  85-03,  Section:  B.
■500    ▼aAdvisor:  Suspitsyna,  Tatiana.
■5021  ▼aThesis  (Ph.D.)--The  Ohio  State  University,  2023.
■506    ▼aThis  item  must  not  be  sold  to  any  third  party  vendors.
■520    ▼aLittle  attention  has  been  given  to  research  focusing  on  stress,  coping,  and  their  relation  to  body  image  for  female  collegiate  endurance  athletes.  Beginning  with  a  historical  overview  of  the  female  collegiate  athlete  experience,  the  current  study  then  implemented  a  synthesis  of  diverse  research  and  theory  to  frame  these  relationships.  Specifically,  the  present  inquiry  was  informed  by  two  broad  categories  of  literature  that  complemented  each  other  to  provide  a  framework  through  which  stress,  coping,  and  body  image  for  female  collegiate  endurance  athletes  was  explored.  The  categories  focused  on  for  this  study  included:  (1)  stress  and  coping  and  (2)  body  image.  The  study  used  the  Transactional  Theory  of  Stress  and  Coping  to  help  conceptualize  the  dynamic  interplay  between  stress  and  coping.  Additionally,  embodiment  and  disembodiment  were  used  as  frameworks  to  center  body  image  in  the  study.The  purpose  of  this  social  constructivist  narrative  inquiry  was  to  explore  the  lived  experiences  of  female  collegiate  endurance  athletes'  stress  and  coping  and  their  relationship  with  and  understanding  of  body  image.  Two  research  questions  guided  this  study:  (a)  How  do  female  collegiate  endurance  athletes  use  coping  mechanisms  in  stressful  situations?;  and  (b)  How  does  body  image  relate  to  coping  in  stressful  situations  for  female  collegiate  endurance  athletes?This  study  used  a  social  constructivist  paradigmatic  perspective  and  narrative  inquiry  methodological  perspective.  Both  were  well  suited  for  this  topic  as  they  demonstrated  the  female  collegiate  endurance  athletes'  experiences  as  lived  stories  (Clandinin  &  Connelly,  2000)  and  emphasized  the  individuals'  interaction  with  the  larger  social  world  around  them  (Clandinin  &  Rosiek,  2007).  The  main  data  collection  happened  in  the  form  of  life  history-like  interviews,  which  helped  gain  an  understanding  of  individual  events  within  the  contexts  of  broader  life  experiences  (Adriansen,  2012).  Furthermore,  life  history  interviews  engaged  the  narrator  and  researcher  in  joint  sense  making  of  the  stories  (Ellis  et  al.,  1997;  Cole  &  Knowles,  2001;  Jones  et  al.,  2014),  which  continued  to  emphasize  a  main  aspect  of  narrative  inquiry,  co-construction.  Journal  responses  were  used  as  another  data  collection  point.  To  focus  on  what  was  being  told  in  the  story,  rather  than  how  the  stories  were  organized  or  developed,  dialogical  narrative  analysis  was  used  to  analyze  the  data  (Schwandt,  2007).The  outcome  of  this  analytic  procedure  were  narrative  experiences  of  stress,  coping,  and  body  image  for  four  female  collegiate  endurance  athletes.  The  stories  share  commonalities  that  address  the  above-mentioned  research  questions  of  this  study.  Employing  a  three-part  chronological  manner  that  utilized  Schlossberg's  Transition  Framework  (Schlossberg  et  al.,  1995),  the  stories  illuminated  these  female  collegiate  endurance  athletes  used  coping  mechanisms  as  comfort,  control,  and  with  intentionality  in  stressful  situations.  With  regards  to  body  image,  the  narrators  coped  with  stressful  situations  through  social  discourse  around  body  image.  Furthermore,  narrators  used  social discourse  around  body  image  to  cope  with  stressful  situations  through  observational  learning,  comparison,  and  reimagining  conversations  about  the  body.
■590    ▼aSchool  code:  0168.
■650  4▼aHigher  education.
■650  4▼aWomens  studies.
■650  4▼aMental  health.
■650  4▼aSports  management.
■653    ▼aFemale  athlete
■653    ▼aEndurance  athlete
■653    ▼aBody  image
■653    ▼aStress
■653    ▼aCoping
■690    ▼a0430
■690    ▼a0745
■690    ▼a0453
■690    ▼a0347
■71020▼aThe  Ohio  State  University▼bEducational  Studies.
■7730  ▼tDissertations  Abstracts  International▼g85-03B.
■773    ▼tDissertation  Abstract  International
■790    ▼a0168
■791    ▼aPh.D.
■792    ▼a2023
■793    ▼aEnglish
■85640▼uhttp://www.riss.kr/pdu/ddodLink.do?id=T16935488▼nKERIS▼z이  자료의  원문은  한국교육학술정보원에서  제공합니다.
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