008240612s2022      us  |||||||||||||||c||eng  d
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■020    ▼a9798380366656
■035    ▼a(MiAaPQ)AAI29206901
■040    ▼aMiAaPQ▼cMiAaPQ
■0820  ▼a305
■1001  ▼aJarvis,  Shoshana  Nicole.
■24510▼aFear  of  Backlash:  A  Novel  Explanation  for  Gender  Differences  in  Participation  in  Question-and-Answer  Sessions  in  Academic  Settings▼h[electronic  resource]
■260    ▼a[S.l.]:▼bUniversity  of  California,  Berkeley.  ▼c2022
■260  1▼aAnn  Arbor  :▼bProQuest  Dissertations  &  Theses,  ▼c2022
■300    ▼a1  online  resource(86  p.)
■500    ▼aSource:  Dissertations  Abstracts  International,  Volume:  85-03,  Section:  A.
■500    ▼aAdvisor:  Kray,  Laura  J.
■5021  ▼aThesis  (Ph.D.)--University  of  California,  Berkeley,  2022.
■506    ▼aThis  item  must  not  be  sold  to  any  third  party  vendors.
■520    ▼aMen  historically  and  presently  hold  more  power  and  privilege  than  women  in  academia.  Men  are  paid  more  than  women,  and  their  research  contributions  are  valued  more  than  work  by  women.  This  power  differential  also  translates  to  the  question-and-answer  (Q&A)  space,  with  men  participating  more  than  women.  The  purpose  of  this  dissertation  is  to  investigate  gender  differences  with  greater  granularity  than  past  research  by  testing  when  conference  attendees  participate  and  how  they  use  their  time.  I  also  investigate  psychological  correlates  (anxiety  and  fears  of  backlash)  that  could  explain  the  gendered  patterns  of  participation.  The  dissertation  ends  with  an  investigation  of  the  influence  of  structural  factors  of  how  Q&A  sessions  are  formatted  on  gendered  participation  and  as  potential  mitigating  factors  for  disproportionate  participation.Chapter  1  includes  an  initial  investigation  into  gender  differences  in  participation  in  question-and-answer  sessions  and  feelings  about  participating  in  Q&A  sessions.  After  an  exploratory  investigation  with  a  small  live  conference,  I  found  men  disproportionately  initiate  Q&A  interactions  relative  to  the  gender  base  rates  in  confirmatory  analyses  with  a  larger  conference.  However,  there  were  no  observed  gender  differences  in  other  observed  behaviors  like  the  amount  of  time  per  question,  number  of  points  made,  or  challenging  the  speaker.  In  self-reports,  women  reported  feeling  less  comfortable  asking  questions,  making  comments,  or  approaching  speakers  and  greater  fears  of  backlash.  Men  were  more  likely  to  say  that  they  hold  back  asking  questions  to  make  space  for  others,  whereas  women  were  more  likely  to  say  that  they  hold  back  asking  questions  due  to  anxiety.  Reasons  why  participants  held  back  questions  were  replicated  in  a  second  sample.Chapter  2  tested  the  explanatory  role  of  fears  of  backlash  in  a  series  of  vignette  studies  and  experiments.  Men  expressed  greater  question-asking  intentions,  and  women  expressed  greater  fears  of  backlash  across  all  studies.  Fears  of  backlash  significantly  explained  variance  in  the  relationship  between  gender  and  question-asking  intentions.  Gender  differences  in  fears  of  backlash  were  diminished  when  the  audience  was  described  as  friendly.  However,  friendly  audiences  emboldened  men  to  feel  even  more  comfortable  asking  questions,  maintaining  the  gender  gap  in  question-asking  intentions.  In  a  sample  of  academics,  women's  fears  of  backlash  were  more  impacted  by  the  framing  of  the  questions  they  would  ask  as  critical  or  constructive  than  by  the  audience  as  critical  or  friendly.  An  ongoing  study  testing  the  effects  of  the  format  of  Q&A  sessions  (e.g.,  chats  vs.  live)  has  not  found  gender  effects  on  question-asking  intentions  or  fears  of  backlash  by  format  in  the  data  collected  thus  far.Chapter  3  evaluated  the  impact  of  various  virtual  Q&A  formats  on  disproportionate  participation  by  gender  using  field  data  from  four  conferences.  In  the  three  conferences  where  I  had  estimates  for  gender  base  rates,  men  took  disproportionately  more  of  the  total  time  and  word  space  compared  to  what  would  be  expected  by  the  gender  base  rates.  This  effect  persisted  when  women  were  in  the  numeric  majority  of  the  conference,  when  the  Q&A  was  only  live  video,  and  when  the  Q&A  was  only  through  chats.  Disproportionate  participation  did  not  significantly  change  between  live  and  virtual  formats  within  the  same  conference  one  year  apart.  In  an  all-chat  format,  gender  disparities  in  chat  text  length  decreased  at  higher  status  levels.  In  a  mixed  chat  and  video  virtual  conference,  there  was  some  evidence  that  women  participated  more  in  chats  than  in  videos.  However  this  cannot  be  compared  to  the  gender  base  rates  at  the  conference.  Overall,  there  was  greater  support  that  divisional  characteristics  and  particular  dynamics  within  the  sessions  impacted  gender  disparities  in  participation  as  opposed  to  reliable  effects  due  to  differences  in  the  structures  of  the  Q&A  sessions.  Overall,  I  replicated  the  effect  that  men  disproportionately  participate  in  live  Q&A  sessions,  but  that  that  is  where  the  gender  differences  in  participation  seem  to  end.  Other  behavioral  differences  may  be  driven  by  the  base  rates  of  men  participating  more  than  by  men  being  more  likely  to  do  them.  Women  reported  feeling  less  comfortable  and  having  greater  fears  of  backlash,  which  were  largely  influenced  by  how  they  perceived  the  community  around  them.  Virtual  conferences  continued  to  show  disproportionate  participation  in  both  video  and  chat  formats.  The  option  for  chat  messages  could  potentially  be  a  mitigating  element,  but  the  evidence  supporting  it  is  weak.  The  influence  of  the  perception  of  the  immediate  audience  seems  to  have  a  greater  influence  on  gendered  participation  in  Q&A  sessions.  Across  studies  and  modalities,  men's  disproportionate  participation  and  women's  discomfort  in  Q&A  situations  was  pervasive  and  stable.  More  work  is  necessary  to  determine  how  to  improve  the  inclusivity  of  academic  spaces  for  women.
■590    ▼aSchool  code:  0028.
■650  4▼aGender  studies.
■650  4▼aEducation.
■653    ▼aConferences
■653    ▼aFear  of  backlash
■653    ▼aGender
■653    ▼aVolubility
■690    ▼a0454
■690    ▼a0515
■690    ▼a0733
■71020▼aUniversity  of  California,  Berkeley▼bBusiness  Administration,  Ph.D.  Program.
■7730  ▼tDissertations  Abstracts  International▼g85-03A.
■773    ▼tDissertation  Abstract  International
■790    ▼a0028
■791    ▼aPh.D.
■792    ▼a2022
■793    ▼aEnglish
■85640▼uhttp://www.riss.kr/pdu/ddodLink.do?id=T16931112▼nKERIS▼z이  자료의  원문은  한국교육학술정보원에서  제공합니다.
■980    ▼a202402▼f2024