MARC

 008240612s2023      us  |||||||||||||||c||eng  d
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■020    ▼a9798379719500
■035    ▼a(MiAaPQ)AAI30528944
■040    ▼aMiAaPQ▼cMiAaPQ
■0820  ▼a370
■1001  ▼aAbraham,  Angeles.
■24510▼aExtended  Opportunity  Programs  and  Services  Program  Study:  Identifying  Effective  Support  Services  for  Marginalized  Community  College  Students▼h[electronic  resource]
■260    ▼a[S.l.]:▼bUniversity  of  California,  Los  Angeles.  ▼c2023
■260  1▼aAnn  Arbor  :▼bProQuest  Dissertations  &  Theses,  ▼c2023
■300    ▼a1  online  resource(206  p.)
■500    ▼aSource:  Dissertations  Abstracts  International,  Volume:  84-12,  Section:  A.
■500    ▼aAdvisor:  Hansen,  Mark  P.;Christie,  Christina.
■5021  ▼aThesis  (Ed.D.)--University  of  California,  Los  Angeles,  2023.
■506    ▼aThis  item  must  not  be  sold  to  any  third  party  vendors.
■520    ▼aCalifornia  community  colleges  have  a  completion  crisis  problem,  with  over  70%  of  students  failing  to  graduate.  This  study  was  conducted  to  identify  effective  support  services  in  the  Extended  Opportunity  Programs  and  Services  (EOPS)  program,  which  serves  marginalized  community  college  students.  This  EOPS  program  study  surveyed  almost  2,000  EOPS  students,  who  are  served  in  14  community  colleges  in  the  Los  Angeles  region,  to  explore  effective  support  services  that  lead  to  positive  retention  and  completion  outcomes.  The  study  had  three  phases:  (a)  the  review  of  retention  data  of  EOPS  students  in  the  Los  Angeles  Community  College  District  (LACCD),  (b)  the  EOPS  student  survey,  and  (c)  the  EOPS  staff  survey.The  study  revealed  that  the  most  used  EOPS  support  services  by  students  were  (a)  EOPS  counseling,  (b)  book  vouchers/grants,  (c)  student  educational  planning,  and  (d)  priority  registration.  Student  respondents  revealed  the  most  impactful  EOPS  support  services  were  (a)  book  vouchers/grants,  (b)  EOPS  counseling,  (c)  cash  grants,  (d)  student  educational  planning,  and  (e)  priority  registration.  Similarly,  the  EOPS  staff  ranked  the  most  impactful  support  services  as  (a)  EOPS  counseling,  (b)  book  vouchers/grants,  and  (c)  priority  registration.The  services  least  used  by  respondents  were  (a)  foster  youth  support,  (b)  the  Cooperative  Resources  Agencies  for  Education  (CARE)  program  for  single  parents,  and  (c)  graduation  assistance.  The  least  impactful  services  ranked  by  the  EOPS  staff  were  (a)  foster  youth  support  services,  (b)  gift  cards,  and  (c)  graduation  assistance.  These  results  indicate  that  staff  hold  similar  views  to  their  students  of  the  top  EOPS  services.  Such  similarity  in  ranking  also  indicates  that  students  share  with  the  program's  staff  an  understanding  of  what  is  most  impactful  and  where  they  believe  resources  should  be  most  effectively  directed.The  study  also  reviewed  retention  rates  of  EOPS  students  versus  non-EOPS  students  at  all  nine  colleges  in  LACCD,  and  revealed  that  EOPS  students'  retention  rates  were  over  20%  higher  than  non-EOPS  students.  These  results  indicate  that  EOPS  is  operating  effectively  to  improve  retention  rates  for  participants.The  intent  of  this  study  was  to  identify  effective  support  services  in  the  EOPS  program  to  determine  which  services  students  used  and  valued,  to  identify  which  services  EOPS  staff  thought  were  helpful,  and  to  examine  retention  and  completion  rates  systemwide.  After  reviewing  and  analyzing  the  data,  the  evaluation  showed  that  the  study's  objectives  had  been  achieved.
■590    ▼aSchool  code:  0031.
■650  4▼aEducation.
■650  4▼aHigher  education.
■650  4▼aCommunity  college  education.
■653    ▼aCalifornia
■653    ▼aCategorical
■653    ▼aExtended  Opportunity  Programs  and  Services
■653    ▼aMarginalized  community  college  students
■653    ▼aSupport  services
■653    ▼aCalifornia  community  colleges
■653    ▼aGraduation  assistance
■690    ▼a0515
■690    ▼a0745
■690    ▼a0275
■71020▼aUniversity  of  California,  Los  Angeles▼bEducation  -  Leadership  Program  0659.
■7730  ▼tDissertations  Abstracts  International▼g84-12A.
■773    ▼tDissertation  Abstract  International
■790    ▼a0031
■791    ▼aEd.D.
■792    ▼a2023
■793    ▼aEnglish
■85640▼uhttp://www.riss.kr/pdu/ddodLink.do?id=T16933416▼nKERIS▼z이  자료의  원문은  한국교육학술정보원에서  제공합니다.
■980    ▼a202402▼f2024

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