MARC

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■040    ▼aMiAaPQ▼cMiAaPQ
■0820  ▼a301
■1001  ▼aOrsini,  Maria  M.
■24510▼aThe  Impact  of  Framing  on  Drug  Policy  Opinions:  An  Online  Experiment  Investigating  Support  for  Drug  Decriminalization
■260    ▼a[Sl]▼bThe  Ohio  State  University▼c2024
■260  1▼aAnn  Arbor▼bProQuest  Dissertations  &  Theses▼c2024
■300    ▼a187  p
■500    ▼aSource:  Dissertations  Abstracts  International,  Volume:  86-04,  Section:  B.
■500    ▼aAdvisor:  Vuolo,  Mike.
■5021  ▼aThesis  (Ph.D.)--The  Ohio  State  University,  2024.
■520    ▼aFraming  research  shows  that  the  way  issues  are  presented  can  shape  people's  reactions  and  opinions.  Anti-drug  sentiment  is  deeply  woven  into  the  American  cultural  fabric  such  that  negative  framing  may  easily  evoke  previously  internalized  attitudes  and  discourses.  However,  it  is  unclear  whether  these  attitudes  could  be  influenced  with  an  alternative  framing  of  drug  issues.  This  study  examines  whether  framing  of  drug  policy  liberalization  influences  drug  policy  opinions,  specifically  whether  people  would  support  a  decriminalization  ballot  initiative  when  presented  with  positive  framing.  I  conducted  an  online  vignette  experiment  (N=1,917)  through  Prolific  to  measure  factors  that  influence  support  for  drug  decriminalization.  Audiences  were  split  into  9  groups  (8  treatment  groups  and  a  control  group).  The  control  group  was  asked  only  about  their  support  for  decriminalization,  while  the  treatment  groups  first  watched  a  video  where  an  actor  playing  a  scientist  detailed  why  all  drugs  should  be  decriminalized.  Videos  differed  in  terms  of  the  scientist's  race  and  his  assertion  that  he  personally  uses  drugs.  Four  of  the  treatment  groups  were  then  shown  negative  counter-framing  in  the  form  of  disparaging  social  media  comments  after  watching  the  video  and  before  ranking  their  support  for  decriminalization.Results  showed  that  treatment  groups  only  receiving  the  scientific  and  positive  video  primer  had  significantly  higher  odds  of  supporting  decriminalization  than  the  control  group.  However,  when  shown  negative  counter-framing,  participants  had  significantly  lower  odds  of  supporting  decriminalization.  Further  examination  of  the  intersection  between  respondent  characteristics  and  framing  also  revealed  some  differentiation  in  effects  based  on  demographics  and  personal  experience  such  as  age,  political  orientation,  and  drug  use.  Qualitative  analysis  of  respondent  comments  also  showed  that  after  viewing  positive  framing,  respondents  tended  to  discuss  more  favorable  aspects  and  potential  benefits  of  drug  decriminalization,  such  as  safer  use  and  lower  crime.  Conversely,  among  people  viewing  negative  social  media  comments,  discussions  more  often  centered  around  fear  and  concerns  about  dangerousness  of  drugs.  Respondents  who  gave  positive  comments  often  echoed  aspects  of  the  framing  provided  by  the  scientist,  while  those  with  negative  themes  contained  many  sentiments  that  were  similar  to  those  provided  in  the  social  media  counter-framing.  Thus,  the  vignette  experiment  shows  that  both  positive  framing  and  negative  counter-framing  are  influential  for  drug-related  discourses  and  opinions  about  policy  change.  The  results  demonstrate  that  factual  information  from  reputable  sources  can  sway  public  opinion  toward  more  humane  drug  policy,  but  that  social  contexts  and  online  environments  where  negative  comments  and  misinformation  are  rampant  could  derail  such  efforts.
■590    ▼aSchool  code:  0168.
■650  4▼aSociology
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■650  4▼aPublic  policy
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■653    ▼aFraming
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■690    ▼a0630
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■690    ▼a0573
■71020▼aThe  Ohio  State  University▼bSociology.
■7730  ▼tDissertations  Abstracts  International▼g86-04B.
■790    ▼a0168
■791    ▼aPh.D.
■792    ▼a2024
■793    ▼aEnglish
■85640▼uhttp://www.riss.kr/pdu/ddodLink.do?id=T17165018▼nKERIS▼z이  자료의  원문은  한국교육학술정보원에서  제공합니다.

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