MARC

 008250123s2024        us                              c    eng  d
■001000017163859
■00520250211152802
■006m          o    d                
■007cr#unu||||||||
■020    ▼a9798383685143
■035    ▼a(MiAaPQ)AAI31556709
■040    ▼aMiAaPQ▼cMiAaPQ
■0820  ▼a361
■1001  ▼aCluesman,  Sabrina  Renee.
■24510▼aUnderstanding  Factors  Related  to  PrEP  Use  Among  Black  and  Latine  Trans  and  Gender-Expansive  Young  People:  The  Impact  of  Gender  Minority  Stress,  Substance  Use,  and  Gender  Affirmation
■260    ▼a[Sl]▼bNew  York  University▼c2024
■260  1▼aAnn  Arbor▼bProQuest  Dissertations  &  Theses▼c2024
■300    ▼a342  p
■500    ▼aSource:  Dissertations  Abstracts  International,  Volume:  86-02,  Section:  B.
■500    ▼aAdvisor:  Gwadz,  Marya.
■5021  ▼aThesis  (Ph.D.)--New  York  University,  2024.
■520    ▼aUnderstanding  the  factors  that  influence  engagement  along  the  preexposure  prophylaxis  (PrEP)  care  continuum  for  transgender  and  gender  expansive  young  people  ages  13-24  years  is  urgent.  Transgender  and  gender  expansive  young  people  experience  a  disproportionate  risk  for  HIV,  yet  their  rates  of  PrEP  uptake  to  prevent  HIV  are  among  the  lowest  of  key  risk  groups  in  the  United  States  (10%).  Alarmingly,  Black  and  Latine  transgender  and  gender  expansive  youth  experience  elevated  risk  for  HIV  yet  are  estimated  to  have  the  lowest  PrEP  uptake  in  the  United  States  (8%).  However,  factors  that  promote  or  impede  PrEP  outcomes  for  these  populations  are  poorly  understood.  The  present  study  uses  a  quantitative  and  a  qualitative  design  to  contribute  to  advancing  the  literature  on  engagement  along  the  PrEP  care  continuum  among  transgender  and  gender  expansive  youth,  including  those  who  identify  as  Black  and  Latine.  Phase  #1  used  quantitative  methods  in  both  Paper  #1  and  Paper  #2  which  investigates  PrEP  intentions  among  a  national  sample  of  racially  diverse  transgender  and  gender  expansive  youth.  Phase  #2  involved  a  qualitative  exploration  to  explore  the  perspectives  of  Black  and  Latine  transgender  and  gender  youth  on  factors  that  impact  their  intentions  to  use  PrEP.  Findings  from  Paper  #1  and  Paper  #2  underscored  heavy  substance  use  among  these  populations  as  a  potential  barrier  to  PrEP  uptake.  Importantly,  both  studies  indicated  the  role  gender  affirmation  has  in  mitigating  the  impact  of  gender  minority  stressors  on  heavy  substance  use  behaviors  and  PrEP  intentions.  Importantly,  findings  from  Paper  #2  provided  specific  insights  for  the  Black  and  Latine  sample,  including  elevated  substance  use  behaviors,  and  a  need  for  intersectional  approaches  to  understanding  their  specific  barriers  along  the  PrEP  care  continuum.  Findings  from  Paper  #3  were  consistent  and  revealed  that  experiences  with  both  intersectional  discrimination  and  systemic  inequities  significantly  impact  the  health  behaviors  of  Black  and  Latine  transgender  and  gender  expansive  youth.  Overall,  this  research  has  important  implications  for  public  health,  social  work,  and  clinical  settings.  Importantly,  gender  affirmation  plays  a  critical  role  in  the  well-being  of  transgender  and  gender  expansive  youth  and  impacts  their  willingness  to  engage  along  the  PrEP  care  continuum.
■590    ▼aSchool  code:  0146.
■650  4▼aSocial  work
■650  4▼aLGBTQ  studies
■650  4▼aGender  studies
■650  4▼aVirology
■653    ▼aBlack  and  Latine
■653    ▼aGender  minority  stress
■653    ▼aPreexposure  prophylaxis
■653    ▼aSubstance  use
■653    ▼aTransgender
■653    ▼aYouth  and  emerging  adults
■653    ▼aGender  affirmation
■690    ▼a0452
■690    ▼a0720
■690    ▼a0733
■690    ▼a0492
■71020▼aNew  York  University▼bPh.D.  Program.
■7730  ▼tDissertations  Abstracts  International▼g86-02B.
■790    ▼a0146
■791    ▼aPh.D.
■792    ▼a2024
■793    ▼aEnglish
■85640▼uhttp://www.riss.kr/pdu/ddodLink.do?id=T17163859▼nKERIS▼z이  자료의  원문은  한국교육학술정보원에서  제공합니다.

Preview

Export

ChatGPT Discussion

AI Recommended Related Books