MARC

 008250123s2024        us                              c    eng  d
■001000017164218
■00520250211152935
■006m          o    d                
■007cr#unu||||||||
■020    ▼a9798342714204
■035    ▼a(MiAaPQ)AAI31563222
■040    ▼aMiAaPQ▼cMiAaPQ
■0820  ▼a150
■1001  ▼aGiannelis,  Alexandros.
■24510▼aSources  of  Variance  in  Social  Outcomes
■260    ▼a[Sl]▼bUniversity  of  Minnesota▼c2024
■260  1▼aAnn  Arbor▼bProQuest  Dissertations  &  Theses▼c2024
■300    ▼a131  p
■500    ▼aSource:  Dissertations  Abstracts  International,  Volume:  86-05,  Section:  B.
■500    ▼aAdvisor:  Lee,  James  J.
■5021  ▼aThesis  (Ph.D.)--University  of  Minnesota,  2024.
■520    ▼aSocial  inequality  has  been  growing  steadily  within  developed  economies  for  the  past  fifty  years.  However,  the  causes  of  within-country  variation  in  economic  outcomes  remain  unclear.  The  present  work  assesses  the  relative  contribution  of  cognitive  and  non-cognitive  skills  to  economic  outcomes,  controlling  for  genetic  predisposition  and  family  background.  In  study  1,  we  develop  scales  to  measure  saving  disposition  and  financial  distress  in  a  sample  of  twin  pairs.  By  examining  sources  of  variance,  we  find  that  saving  disposition  is  largely  affected  by  the  rearing  environment,  while  both  scales  are  moderately  heritable.  In  study  2,  we  add  polygenic  scores  as  instrumental  variables,  which  allows  us  to  draw  causal  inference.  We  find  that  education  and  cognitive  ability  raise  income,  but  do  not  offer  sufficient  protection  from  financial  distress.  Conversely,  saving  disposition  has  no  effect  on  income,  but  reduces  the  risk  of  financial  distress.  In  study  3,  we  assess  the  degree  to  which  socioeconomic  status  is  transmitted  culturally  versus  genetically  across  generations.  We  detect  weak  heritability  for  socioeconomic  status,  with  most  of  the  variance  being  due  to  unspecified  non-genetic  factors.  Overall,  our  results  highlight  the  contribution  of  non-cognitive  skills  to  social  outcomes,  as  well  as  the  importance  of  fortune.
■590    ▼aSchool  code:  0130.
■650  4▼aPsychology
■650  4▼aGenetics
■650  4▼aCognitive  psychology
■653    ▼aSocial  inequality
■653    ▼aFinancial  distress
■653    ▼aNon-cognitive  skills
■653    ▼aFamily  background
■653    ▼aPolygenic  scores
■690    ▼a0621
■690    ▼a0369
■690    ▼a0633
■71020▼aUniversity  of  Minnesota▼bPsychology.
■7730  ▼tDissertations  Abstracts  International▼g86-05B.
■790    ▼a0130
■791    ▼aPh.D.
■792    ▼a2024
■793    ▼aEnglish
■85640▼uhttp://www.riss.kr/pdu/ddodLink.do?id=T17164218▼nKERIS▼z이  자료의  원문은  한국교육학술정보원에서  제공합니다.

Preview

Export

ChatGPT Discussion

AI Recommended Related Books