MARC

 008250123s2024        us                              c    eng  d
■001000017162054
■00520250211151518
■006m          o    d                
■007cr#unu||||||||
■020    ▼a9798382774824
■035    ▼a(MiAaPQ)AAI31301081
■040    ▼aMiAaPQ▼cMiAaPQ
■0820  ▼a780.7
■1001  ▼aTsui,  Alice  Ann.▼0(orcid)0009-0001-9641-0084
■24510▼aOur  Voices  Matter  and  We  Are  Golden  我们是金的:  A  Music  Educator's  Reckoning  With  Homeplace  in  the  Music  Classroom
■260    ▼a[Sl]▼bBoston  University▼c2024
■260  1▼aAnn  Arbor▼bProQuest  Dissertations  &  Theses▼c2024
■300    ▼a270  p
■500    ▼aSource:  Dissertations  Abstracts  International,  Volume:  85-11,  Section:  A.
■500    ▼aAdvisor:  Vu,  Kinh  T.
■5021  ▼aThesis  (D.M.A.)--Boston  University,  2024.
■520    ▼a"Our  Voices  Matter"  is  my  own  reckoning  as  a  music  educator  with  homeplace  in  my  music  classroom  using  autoethnography  as  a  method.  My  research  is  guided  by  the  question  "What  is  homeplace  -  for  myself,  my  students,  and  for  us  together?"  Data  were  collected  through  personal  recollection,  journal  writing,  vignettes,  written  interviews,  public  videos  of  student  performances,  blog  posts,  and  news  articles  over  a  span  of  ten  years  of  teaching  at  New  Bridges  Elementary  in  Brooklyn,  NY.  Data  were  analyzed  through  bell  hooks'  definition  of  homeplace  and  Bettina  Love's  usage  of  homeplace.  I  reckoned  with  the  extent  to  which  I  experienced  homeplace,  perceived  homeplace  for  my  students,  and  actualized  a  homeplace  that  is  welcoming  of  both  my  students  and  myself.Findings  showed  that  my  understanding  of  homeplace  shifted  over  my  ten  years  of  teaching  through  the  interactions  with  my  students,  and  societal  and  cultural  reckonings  that  inevitably  affected  the  shared  classroom  space  with  my  students.  My  use  of  language,  content  I  taught,  and  personal  voice  were  affected  by  pivotal  experiences  throughout  my  teaching  career  and  personal  life  that  started  separately  but  ultimately  intersected  in  my  music  classroom.  The  Black  Lives  Matter  and  Stop  Asian  Hate  movements  collectively  played  active  roles  in  the  lived  experiences  of  my  students  and  me.  The  influences  and  intersections  of  these  two  movements  in  my  elementary  classroom  led  to  multiple  reckonings  through  unapologetic  freedom  dreaming  where  my  students  and  I  visioned  futures  that  prioritize  our  racial  identities,  whole  selves,  and  joy  through  music  making,  creating,  and  coexistence  in  shared  space.  In  this  study,  I  illuminate  the  complexities  of  my  personal  teaching  practice  and  experience  as  a  music  educator  that  is  inclusive  of  but  also  goes  beyond  music  for  music's  sake.  The  findings  of  my  study  may  spark  new  understandings  for  educators  about  the  ways  that  one's  positionalities  and  lived  experiences  affect  the  music  classroom  space.  The  findings  may  also  be  useful  for  those  teachers  grappling  with  the  critical  movements  in  our  society  which  affect  both  our  students  and  ourselves  and  require  discussion  and  reckoning  within  the  classroom.  Although  the  findings  are  not  meant  to  be  extrapolated  to  any  reader's  own  classroom  or  students,  this  study  reflects  the  emotional  and  mental  shifts  that  have  occurred  in  my  teaching  and  being  and  as  such  may  ignite  personal  reflection  and  shifts  for  the  reader.
■590    ▼aSchool  code:  0017.
■650  4▼aMusic  education
■650  4▼aAsian  American  studies
■650  4▼aBlack  studies
■653    ▼aBlack  Lives  Matter
■653    ▼aCommunity
■653    ▼aFreedom  dreaming
■653    ▼aHomeplace
■653    ▼aStop  Asian  Hate
■690    ▼a0522
■690    ▼a0343
■690    ▼a0325
■71020▼aBoston  University▼bMusic  Education  CFA.
■7730  ▼tDissertations  Abstracts  International▼g85-11A.
■790    ▼a0017
■791    ▼aD.M.A.
■792    ▼a2024
■793    ▼aEnglish
■85640▼uhttp://www.riss.kr/pdu/ddodLink.do?id=T17162054▼nKERIS▼z이  자료의  원문은  한국교육학술정보원에서  제공합니다.

Preview

Export

ChatGPT Discussion

AI Recommended Related Books