MARC

 008250123s2024        us                              c    eng  d
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■020    ▼a9798383165447
■035    ▼a(MiAaPQ)AAI31143184
■040    ▼aMiAaPQ▼cMiAaPQ
■0820  ▼a940
■1001  ▼aFedorka,  Drew  Michael.
■24510▼aFrance  Remade:  Youth,  Modernization,  and  the  Politics  of  Progress  During  the  Trente  Glorieuses
■260    ▼a[Sl]▼bNew  York  University▼c2024
■260  1▼aAnn  Arbor▼bProQuest  Dissertations  &  Theses▼c2024
■300    ▼a263  p
■500    ▼aSource:  Dissertations  Abstracts  International,  Volume:  85-12,  Section:  A.
■500    ▼aAdvisor:  Berenson,  Edward.
■5021  ▼aThesis  (Ph.D.)--New  York  University,  2024.
■520    ▼aThis  dissertation  explores  how  notions  of  "youth"  ("jeunesse")  and  generational  difference  were  used  in  postwar  France  to  characterize  and  encapsulate  the  era's  rapid  socio-cultural  and  economic  changes.  It  argues  that  the  confluence  of  population  and  economic  growth  between  1945-1973  contributed  to  a  dominant  discourse  linking  youthfulness  to  societal  change  at  a  time  of  sweeping  social  and  economic  transformation.  In  1945,  France  was  defined  by  its  aging  and  largely  rural  population  as  well  as  its  far-flung  empire.  Within  a  generation,  the  country,  shorn  of  its  colonies,  had  become  a  highly  urbanized  and  technologically  advanced  mass  consumer  society  firmly  situated  within  an  integrating  Europe.  "Modernization"  provided  the  ideological  undercurrent  to  this  makeover,  as  an  elite  milieu  of  academics,  business  leaders,  and  policymakers  preached  the  virtues  of  technology,  efficiency,  and  material  gain.  Across  four  diverse  case  studies,  this  dissertation  demonstrates  how  "youth,"  serving  as  an  elastic  social  ideal  rather  than  a  fixed  demographic  category,  became  a  rhetorical  device  to  frame,  and  often  legitimate,  discourses  on  "modernization."  Amid  a  larger  renegotiation  of  French  national  identity,  notions  of  youth  and  generational  difference  helped  accentuate  perceived  ruptures  with  the  past  and  offered,  for  those  inclined  to  appropriate  them,  a  useful  collection  of  contrasts:  between  new  and  old,  "modernity"  and  "tradition,"  change  and  continuity.This  dissertation  also  interrogates  the  narratives  of  social,  cultural,  and  economic  "progress"  that  accompanied  processes  of  postwar  change.  By  stressing  the  disruptive  effects  of  postwar  policies  of  "modernization"  and  the  uneven  access  to  the  fruits  of  France's  "economic  miracle,"  this  dissertation  highlights  the  limits  of  the  "Trente  Glorieuses"  ("Thirty  Glorious  Years"),  a  periodization  that  has  long  projected  a  story  of  linear  progress  amid  rapid  economic  and  demographic  change.  In  doing  so,  it  brings  discourses  on  youth  to  the  forefront  of  an  emerging  scholarly  critique  of  the  Trente  Glorieuses  and  its  embedded  mythologies.
■590    ▼aSchool  code:  0146.
■650  4▼aEuropean  history
■650  4▼aEuropean  studies
■650  4▼aWorld  history
■650  4▼aPolitical  science
■653    ▼aAgricultural  history
■653    ▼aCultural  history
■653    ▼aPostwar  policies
■653    ▼aTechnocracy
■653    ▼aYouth
■690    ▼a0335
■690    ▼a0440
■690    ▼a0506
■690    ▼a0615
■71020▼aNew  York  University▼bInstitute  of  French  Studies  and  Department  of  History.
■7730  ▼tDissertations  Abstracts  International▼g85-12A.
■790    ▼a0146
■791    ▼aPh.D.
■792    ▼a2024
■793    ▼aEnglish
■85640▼uhttp://www.riss.kr/pdu/ddodLink.do?id=T17160703▼nKERIS▼z이  자료의  원문은  한국교육학술정보원에서  제공합니다.

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