MARC

 008250123s2024        us                              c    eng  d
■001000017160429
■00520250211151018
■006m          o    d                
■007cr#unu||||||||
■020    ▼a9798382786650
■035    ▼a(MiAaPQ)AAI30996162
■040    ▼aMiAaPQ▼cMiAaPQ
■0820  ▼a780.7
■1001  ▼aWhitehead,  William  Ryan.▼0(orcid)0000-0001-5750-0047
■24510▼aString  Musicians'  Perceptions  of  Baton  Use  as  Compared  to  Choral  and  Band  Musicians
■260    ▼a[Sl]▼bThe  Florida  State  University▼c2024
■260  1▼aAnn  Arbor▼bProQuest  Dissertations  &  Theses▼c2024
■300    ▼a91  p
■500    ▼aSource:  Dissertations  Abstracts  International,  Volume:  85-12,  Section:  A.
■500    ▼aAdvisor:  Bugaj,  Katarzyna  Kaisa;Jimenez,  Alexander.
■5021  ▼aThesis  (Ph.D.)--The  Florida  State  University,  2024.
■520    ▼aThe  purpose  of  this  study  was  to  determine  how  choral,  band,  and  orchestral  string  musicians  perceive  the  clarity  and  expressivity  of  choral,  band,  and  orchestral  conductors  based  upon  the  use  or  non-use  of  the  baton.  This  study  aimed  to  address  the  following  research  questions:  (1)  Are  there  differences  in  collegiate  choral,  band,  and  orchestral  string  musicians'  ratings  of  conductor  clarity  or  expressivity  dependent  upon  the  presence  or  absence  of  the  baton?  (2)  Are  there  differences  in  collegiate  choral,  band,  and  orchestral  string  musicians'  ratings  of  conductor  clarity  or  expressivity  dependent  upon  the  specialty  of  the  conductor?  (3)  What  aspects  of  conductor  baton  use  or  non-use  influence  collegiate  choral,  band,  and  orchestral  string  musicians'  ratings  of  conductor  clarity  and  expressivity?  (4)  Do  collegiate  orchestral  string  musicians'  ratings  of  conductor  clarity  and  expressivity  align  more  closely  to  those  of  choral  musicians,  band  musicians,  or  neither?I  selected  three  highly  expressive  professional  recordings  of  Morton  Lauridsen's  O  Magnum  Mysterium,  one  each  of  the  original  chorus  composition,  the  band  transcription,  and  the  string  orchestra  transcription.  I  then  invited  a  graduate  orchestral  conductor,  graduate  band  conductor,  and  graduate  choral  conductor  to  conduct  the  recording  that  fit  their  specialty  both  with  and  without  a  baton.  I  then  recorded  each  conductor  as  they  conducted  along  to  their  recording  with  and  without  a  baton  and  replaced  the  camera  audio  with  the  professional  audio.  Two  30  second  to  45  second  excerpts  from  each  conducting  recording  were  selected  and  anonymized.  These  excerpts  where  then  placed  into  a  survey  asking  participants  to  view  each  video,  rate  each  video  for  conducting  clarity  and  expressivity,  and  optionally  provide  feedback  about  how  they  arrived  at  their  ratings.  This  survey  was  then  distributed  to  several  universities  around  the  United  States.Participants  (N  =  238)  consisted  of  collegiate  choral  (n  =  93),  band  (n  =  74),  and  orchestral  string  (n  =  71)  musicians.  Statistical  analysis  revealed  significant  main  effects  for  baton  use  in  ratings  of  expressivity  as  well  as  significant  interactions  between  conductor  specialty  and  baton  use  for  ratings  of  clarity  and  expressivity  and  significant  interactions  between  participant  musician  type  and  conductor  specialty  for  ratings  of  clarity.  No  significant  interaction  between  participant  musician  type  and  baton  use  was  found.  Participants  overall  found  the  bare  hands  to  be  more  expressive  than  the  baton,  with  no  significant  difference  in  clarity.  Both  the  choral  conductor  and  band  conductor  were  found  to  be  clearer  with  the  baton,  significantly  more  so  than  the  orchestral  conductor.  Chorus  musicians  considered  the  choral  conductor  to  be  clearer  than  either  the  band  or  orchestral  conductor,  while  band  and  orchestral  musicians  both  agreed  that  the  orchestral  conductor  was  less  clear  than  either  the  choral  or  band  conductor.  Band  and  orchestral  string  musicians  tended  to  align  on  most  metrics.Qualitative  analysis  of  comments  (N  =  599)  left  by  participants  suggests  that  most  participants  were  influenced  by  aspects  of  the  conductors  unrelated  to  the  baton  or  right  hand.  Of  those  comments  that  did  center  on  the  baton  or  right  hand,  most  were  concerned  with  issues  of  technique,  congruency  of  musical  gestures  with  musical  response,  and  overall  quality.  Only  a  small  subset  of  comments  specifically  attributed  their  ratings  to  the  presence  or  absence  of  the  baton.Taken  together,  these  findings  have  implications  for  both  research  on  conducting  and  the  practice  of  conducting.  For  researchers  of  conducting,  the  practice  of  generalizing  findings  of  studies  done  with  wind  and  percussion  players  to  all  instrumentalists,  inclusive  of  string  players,  would  appear  to  be  valid.  The  converse  may  also  be  true:  the  findings  of  future  research  on  conducting  done  with  orchestral  string  players  may  also  be  generalizable  to  wind  and  percussion players.  For  applied  conducting,  while  the  need  to  be  comfortable  both  with  a  baton  and  without  a  baton  has  not  been  negated,  it  seems  that  as  far  as  musicians  in  general  are  concerned,  conductors  may  be  able  to  take  advantage  of  the  increased  expressivity  of  conducting  without  the  baton  without  a  significant  loss  of  clarity  given  appropriate  technique  and  training.  However,  further  research  on  the  use  of  the  baton  in  a  variety  of  styles  and  tempi  is  necessary.
■590    ▼aSchool  code:  0071.
■650  4▼aMusic  education
■650  4▼aMusic
■653    ▼aBaton  use
■653    ▼aBand  conductor
■653    ▼aPerception
■653    ▼aOrchestral  string  musicians
■653    ▼aMusicians
■690    ▼a0522
■690    ▼a0413
■71020▼aThe  Florida  State  University▼bMusic.
■7730  ▼tDissertations  Abstracts  International▼g85-12A.
■790    ▼a0071
■791    ▼aPh.D.
■792    ▼a2024
■793    ▼aEnglish
■85640▼uhttp://www.riss.kr/pdu/ddodLink.do?id=T17160429▼nKERIS▼z이  자료의  원문은  한국교육학술정보원에서  제공합니다.

미리보기

내보내기

chatGPT토론

Ai 추천 관련 도서