MARC

 008250123s2024        us                              c    eng  d
■001000017164838
■00520250211153053
■006m          o    d                
■007cr#unu||||||||
■020    ▼a9798346390299
■035    ▼a(MiAaPQ)AAI31643364
■035    ▼a(MiAaPQ)Stanfordrc555zc5072
■040    ▼aMiAaPQ▼cMiAaPQ
■0820  ▼a792.7
■1001  ▼aLaryea,  Krystal  Ann.
■24510▼aEncountering  Difference:  Navigating  Belief,  Identity,  and  Community  in  College
■260    ▼a[Sl]▼bStanford  University▼c2024
■260  1▼aAnn  Arbor▼bProQuest  Dissertations  &  Theses▼c2024
■300    ▼a248  p
■500    ▼aSource:  Dissertations  Abstracts  International,  Volume:  86-05,  Section:  A.
■500    ▼aAdvisor:  Powell,  Walter.
■5021  ▼aThesis  (Ph.D.)--Stanford  University,  2024.
■520    ▼aHow  do  people  navigate  institutional  life  together  amid  deep  differences?  Existing  work  highlights  the  mechanisms  that  drive  and  challenge  exclusion  and  polarization,  but  these  theories  do  not  account  for  the  moral  frameworks,  both  implicit  and  explicit,  that  guide  action.  My  dissertation  brings  tools  from  cultural  and  interactionist  sociology  to  bear  on  this  question,  focusing  on  a  key  site  where  diversity  is  encountered:  college.  Drawing  on  four  years  of  fieldwork  and  99  interviews  with  the  members  of  two  groups  (a  diverse  community  of  evangelical  Christians  at  a  secular,  private  university  and  a  progressive  nonprofit  that  serves  underrepresented  minorities  at  a  prestigious,  public  university),  I  theorize  three  strategies  of  action  that  people  deploy  to  navigate  personal  identities  and  commitments  in  pluralistic  spaces:  breaking  (foregoing  former  groups,  identities  and/or  beliefs),  burrowing  (embedding  in  one  group  and  foregoing  others),  and  bridging(belonging  to  multiple,  oppositional  groups  which  requires  reckoning  with  new  beliefs  while  maintaining  long-held  belief  anchors).I  consider  why  people  adopt  these  divergent  strategies  in  college,  which  reveals  the  importance  of  two  underlying  processes:  articulation  and  resonance.
■590    ▼aSchool  code:  0212.
■650  4▼aComedians
■650  4▼aReligion
■650  4▼aMulticulturalism  &  pluralism
■650  4▼aChristianity
■650  4▼aCollege  campuses
■650  4▼aHigher  education
■650  4▼aSociology
■690    ▼a0318
■690    ▼a0745
■690    ▼a0626
■71020▼aStanford  University.
■7730  ▼tDissertations  Abstracts  International▼g86-05A.
■790    ▼a0212
■791    ▼aPh.D.
■792    ▼a2024
■793    ▼aEnglish
■85640▼uhttp://www.riss.kr/pdu/ddodLink.do?id=T17164838▼nKERIS▼z이  자료의  원문은  한국교육학술정보원에서  제공합니다.

Preview

Export

ChatGPT Discussion

AI Recommended Related Books