MARC

 008260126s2023        us                              c    eng  d
■001000017360363
■00520260202105513
■006m          o    d                
■007cr#unu||||||||
■020    ▼a9798263339890
■035    ▼a(MiAaPQ)AAI32309249
■035    ▼a(MiAaPQ)GeorgiaTech75142
■040    ▼aMiAaPQ▼cMiAaPQ
■0820  ▼a658
■1001  ▼aWeaver,  Morgan  Boone.
■24510▼aImproving  Engineering  Sketching  Abilities  and  the  Benefits  for  Engineering  Design
■260    ▼a[Sl]▼bGeorgia  Institute  of  Technology▼c2023
■260  1▼aAnn  Arbor▼bProQuest  Dissertations  &  Theses▼c2023
■300    ▼a156  p
■500    ▼aSource:  Dissertations  Abstracts  International,  Volume:  87-05,  Section:  A.
■500    ▼aAdvisor:  Linsey,  Julie.
■5021  ▼aThesis  (Ph.D.)--Georgia  Institute  of  Technology,  2023.
■520    ▼aFreehand  sketching  is  a  critical  tool  for  engineering  design.  Particularly  during  conceptual  design,  sketching  is  leveraged  for  many  essential  tasks.  Freehand  sketches  allow  a  designer  to  communicate  complex  or  ambiguous  ideas  to  teammates,  sketching  offloads  working  memory  allowing  a  designer  to  develop  further  concepts,  and  freehand  sketching  supports  a  critical  feedback  loop  that  enables  design  decisions  to  be  made  in  real  time.  Sketching  is  a  free  and  flexible  tool  for  visual  representation,  and  more  frequent  sketching  has  been  shown  to  correlate  with  positive  design  outcomes.  However,  even  given  the  importance  of  sketching  for  the  design  process,  sketching  is  only  taught  minimally  (as  little  as  three  weeks  of  instruction  in  a  single  course)  in  the  engineering  curriculum.  It  has  been  noted  in  literature  for  some  time  that  engineers  have  the  need  for  both  formal  drafting  skills  and  informal  freehand  sketching  skills.  Given  the  lack  of  focus  on  developing  this  critical  skill,  do  engineers  have  the  skills  necessary  to  reap  the  benefits  of  sketching  in  the  design  process?  This  dissertation  seeks  to  further  understand  the  importance  of  sketching  skills  for  engineering  design.  The  topic  is  approached  from  two  sides:  how  to  improve  sketching  education  and  understanding  the  benefits  of  sketching  skills  for  engineers.  The  first  study  explores  improving  sketching  skills  through  modified  freehand  sketching  instruction,  an  intelligent  tutoring  software  for  sketching,  and  instruction  length.  The  second  study  looks  at  the  relationship  between  sketching  skills  and  idea  generation  abilities.  The  final  study  examines  sketching  behavior  in  design  project  courses,  and  to  what  extent  they  are  predicted  by  sketching  skills  and  other  measures.  The  results  of  this  dissertation  provide  the  costs  of  resources  associated  with  improving  sketching  skills  and  benefits  gleaned  from  improving  them.  This  cost-benefit  comparison  helps  to  inform  the  importance  of  practicing  sketching  skills  for  engineers  and  engineering  education.
■590    ▼aSchool  code:  0078.
■650  4▼aBehavior
■650  4▼aSoftware
■650  4▼aMemory
■650  4▼aCurricula
■650  4▼aDesign  engineering
■650  4▼aVisualization
■650  4▼aCognition  &  reasoning
■650  4▼aEngineers
■650  4▼aTutoring
■650  4▼aHomework
■650  4▼aDesign
■650  4▼aCreativity
■650  4▼aSelf-efficacy
■650  4▼aCognitive  psychology
■650  4▼aEducation
■650  4▼aEngineering
■690    ▼a0389
■690    ▼a0800
■690    ▼a0633
■690    ▼a0515
■690    ▼a0537
■71020▼aGeorgia  Institute  of  Technology.
■7730  ▼tDissertations  Abstracts  International▼g87-05A.
■790    ▼a0078
■791    ▼aPh.D.
■792    ▼a2023
■793    ▼aEnglish
■85640▼uhttp://www.riss.kr/pdu/ddodLink.do?id=T17360363▼nKERIS▼z이  자료의  원문은  한국교육학술정보원에서  제공합니다.

미리보기

내보내기

chatGPT토론

Ai 추천 관련 도서