MARC

 008260126s2025        us                              c    eng  d
■001000017357268
■00520260202103158
■006m          o    d                
■007cr#unu||||||||
■020    ▼a9798291564608
■035    ▼a(MiAaPQ)AAI31998390
■040    ▼aMiAaPQ▼cMiAaPQ
■0820  ▼a157
■1001  ▼aMatthews,  Brittany  L.
■24510▼aCommunity  Social  Vulnerability  and  Youth  Mental  Healthcare:  Exploring  Disparities  in  Geographic  Availability  and  Service  Utilization  for  Children  and  Adolescents  in  the  State  of  New  York
■260    ▼a[Sl]▼bNew  York  University▼c2025
■260  1▼aAnn  Arbor▼bProQuest  Dissertations  &  Theses▼c2025
■300    ▼a192  p
■500    ▼aSource:  Dissertations  Abstracts  International,  Volume:  87-02,  Section:  B.
■500    ▼aAdvisor:  Chacko,  Anil.
■5021  ▼aThesis  (Ph.D.)--New  York  University,  2025.
■520    ▼aAccess  to  care  continues  to  be  a  concern  in  the  delivery  of  mental  health  services,  particularly  for  children.    Grounded  in  a  population  health  framework  and  informed  by  Levesque  et  al.'s  (2013)  patient-centered  access  to  health  care  framework  and  ecological  systems  theory,  this  dissertation  examines  how  community-level  social  vulnerability  factors  shape  access  to  New  York  state-licensed  children's  mental  health  services  across  two  dimensions  of  access:  geographic  availability  and  service  utilization.Study  1  evaluated  how  overall  social  vulnerability  and  specific  themes  of  vulnerability  due  to  socioeconomic  status,  household  characteristics,  racial  and  ethnic  minority  status,  and  housing  type/transportation  relate  to  the  geographic  distribution  of  children's  mental  health  programs  at  the  county  and  census  tract  levels.  Using  Geographic  Information  Systems  (GIS)  and  negative  binomial  regression  analyses,  findings  showed  that  at  the  county  level,  higher  overall  social  vulnerability  and  higher  racial  and  ethnic  minority  status  vulnerability  were  associated  with  lower  geographic  availability.  However,  at  the  census  tract  level,  higher  vulnerability  was  often  associated  with  greater  geographic  availability,  suggesting  targeted  placement  in  high-need  neighborhoods,  particularly  around  housing  and  socioeconomic  disadvantage.  These  findings  emphasize  that  greater  geographic  availability  does  not  necessarily  translate  to  equitable  access.Study  2  shifted  focus  from  availability  to  service  utilization,  examining  the  relationship  between  social  vulnerability  themes  and  rates  of  children's  mental  health  service  use  across  New  York  counties.  Higher  overall  social  vulnerability  and  greater  racial  and  ethnic  minority  vulnerability  were  associated  with  lower  service  utilization  rates,  especially  among  non-Medicaid  populations.  Vulnerability  due  to  household  characteristics,  such  as  limited  English  proficiency,  also  emerged  as  a  significant  factor  related  to  lower  service  use.  In  contrast,  socioeconomic  status  and  housing  type/transportation  vulnerabilities  were  not  consistently  associated  with  service  utilization,  suggesting  that  financial  or  infrastructural  barriers  alone  do  not  fully  explain  differences  in  service  utilization.Taken  together,  findings  from  both  studies  illustrate  that  access  to  mental  health  care  is  not  a  linear  issue.  Access  to  children's  mental  health  services  involves  not  only  the  presence  of  services  but  must  also  account  for  families'  ability  to  perceive  services  as  necessary,  seek  them  out,  and  engage  with  them.  Availability  does  not  guarantee  use.  These  results  underscore  the  importance  of  considering  multiple,  interacting  factors  when  addressing  mental  health  care  access  for  children.  This  dissertation  highlights  the  need  for  policies  and  interventions  that  not  only  increase  the  number  of  available  programs,  but  also  enhance  the  cultural  appropriateness,  linguistic  accessibility,  and  acceptability  of  mental  health  services  to  better  meet  the  needs  of  vulnerable  communities.
■590    ▼aSchool  code:  0146.
■650  4▼aClinical  psychology
■650  4▼aCounseling  psychology
■650  4▼aPublic  health
■650  4▼aMental  health
■653    ▼aSocial  vulnerability
■653    ▼aYouth  mental  healthcare
■653    ▼aGeographic  availability
■653    ▼aService  utilization
■653    ▼aChildren  and  adolescents
■690    ▼a0622
■690    ▼a0603
■690    ▼a0347
■690    ▼a0769
■690    ▼a0573
■71020▼aNew  York  University▼bApplied  Psychology.
■7730  ▼tDissertations  Abstracts  International▼g87-02B.
■790    ▼a0146
■791    ▼aPh.D.
■792    ▼a2025
■793    ▼aEnglish
■85640▼uhttp://www.riss.kr/pdu/ddodLink.do?id=T17357268▼nKERIS▼z이  자료의  원문은  한국교육학술정보원에서  제공합니다.

미리보기

내보내기

chatGPT토론

Ai 추천 관련 도서