MARC

 008260126s2025        us                              c    eng  d
■001000017359709
■00520260202105201
■006m          o    d                
■007cr#unu||||||||
■020    ▼a9798297618404
■035    ▼a(MiAaPQ)AAI32245220
■040    ▼aMiAaPQ▼cMiAaPQ
■0820  ▼a301.1
■1001  ▼aLeon,  Angelica.
■24510▼aTo  Promote  Inclusion  or  Prevent  Exclusion?  Inclusive  Leadership  and  Its  Impact  on  Perceptions  of  East  Asian  and  White  Leaders
■260    ▼a[Sl]▼bColumbia  University▼c2025
■260  1▼aAnn  Arbor▼bProQuest  Dissertations  &  Theses▼c2025
■300    ▼a143  p
■500    ▼aSource:  Dissertations  Abstracts  International,  Volume:  87-04,  Section:  B.
■500    ▼aAdvisor:  Block,  Caryn  J.
■5021  ▼aThesis  (Ph.D.)--Columbia  University,  2025.
■520    ▼aDespite  the  growing  research  on  inclusive  leadership,  there  remains  a  limited  focus  on  how  inclusive  leaders  are  perceived.  This  dissertation  examines  the  impact  of  different  types  of  inclusive  leadership  behavior  (promoting  inclusion  or  preventing  exclusion)  on  the  perceptions  of  leader  positive  affect,  trust,  effectiveness,  competence,  and  inclusiveness.  Given  the  suggested  communal  and  agentic/dominant  aspects  of  promoting  inclusion  and  preventing  exclusion  behavior  respectively,  and  extant  racial  stereotype  research,  a  specific  focus  was  taken  on  East  Asian  and  White  leaders  in  this  preliminary  research  to  address  this  gap.  Thus,  this  research  used  a  2  (behavior  type:  promoting  inclusion  and  preventing  exclusion)  x  2  (leader  race:  East  Asian  and  White)  between-subjects  design.  Overall,  perception  ratings  about  inclusive  leaders  were  relatively  high,  regardless  of  the  type  of  behavior  exhibited.  The  results  indicated  that  enacting  different  types  of  inclusive  leadership  behavior  influenced  employee  perceptions  about  their  leader,  such  that  leaders  who  promoted  inclusion  received  higher  ratings  of  effectiveness,  and  marginally  higher  ratings  of  positive  affect  and  competence  than  leaders  who  prevented  exclusion.  While  East  Asians  were  trusted  and  seen  as  more  inclusive  than  Whites  regardless  of  behavior  type,  when  East  Asians  promoted  inclusion,  they  received  several  boosts  in  perception  ratings,  particularly  for  competence,  compared  to  when  they  prevented  exclusion,  and  compared  to  Whites  who  promoted  inclusion  as  well.  No  penalty  was  identified  for  East  Asians  or  Whites  who  engage  in  either  type  of  inclusive  leadership  behavior.  Instead,  a  boost  was  found  for  East  Asian  leaders  who  promoted  inclusion.  Additional  exploratory  analyses  indicated  that  promoting  inclusion  is  seen  as  more  communal  than  preventing  exclusion,  although  both  were  perceived  as  relatively  communal  and  neutrally  dominant,  which  is  a  novel  empirical  contribution.  Taken  together,  this  research  demonstrates  several  benefits  for  leaders  who  engage  in  inclusive  leadership,  supplementing  the  extant  research  illustrating  robust  employee,  team  and  organizational  outcomes.  Theoretical  and  practical  implications  are  discussed.
■590    ▼aSchool  code:  0054.
■650  4▼aSocial  psychology
■650  4▼aEast  Asian  studies
■650  4▼aEthnic  studies
■653    ▼aInclusive  leadership
■653    ▼aLeaders'  perceptions
■653    ▼aPreventing  exclusion
■653    ▼aPromoting  inclusion
■653    ▼aEast  Asian  leaders
■690    ▼a0703
■690    ▼a0451
■690    ▼a0631
■690    ▼a0454
■690    ▼a0773
■71020▼aColumbia  University▼bTC:  Social-Organizational  Psychology.
■7730  ▼tDissertations  Abstracts  International▼g87-04B.
■790    ▼a0054
■791    ▼aPh.D.
■792    ▼a2025
■793    ▼aEnglish
■85640▼uhttp://www.riss.kr/pdu/ddodLink.do?id=T17359709▼nKERIS▼z이  자료의  원문은  한국교육학술정보원에서  제공합니다.

Preview

Export

ChatGPT Discussion

AI Recommended Related Books