MARC

 008260126s2025        us                              c    eng  d
■001000017359881
■00520260202105230
■006m          o    d                
■007cr#unu||||||||
■020    ▼a9798291567210
■035    ▼a(MiAaPQ)AAI32271885
■035    ▼a(MiAaPQ)umichrackham006450
■040    ▼aMiAaPQ▼cMiAaPQ
■0820  ▼a800
■1001  ▼aWilson-Berg,  Rachel.
■24510▼aNetworked  Readers:  A  Portrait  of  Post-Digital  Book  Culture
■260    ▼a[Sl]▼bUniversity  of  Michigan▼c2025
■260  1▼aAnn  Arbor▼bProQuest  Dissertations  &  Theses▼c2025
■300    ▼a207  p
■500    ▼aSource:  Dissertations  Abstracts  International,  Volume:  87-03,  Section:  A.
■500    ▼aAdvisor:  Sweeney,  Megan  L.
■5021  ▼aThesis  (Ph.D.)--University  of  Michigan,  2025.
■520    ▼aNetworked  Readers:  A  Portrait  of  Post-Digital  Book  Culture  asks,  "What  is  the  role  of  the  book  in  the  present,  a  moment  defined  by  digital  technology?"  Drawing  on  close  readings  of  contemporary  fiction  and  ethnographic  research  with  contemporary  readers,  this  dissertation  offers  a  new  narrative  of  the  book  and  its  relationship  to  internet  culture  and  digital  technology.  While  popular  discourse  suggests  that  the  book  has  been  dying  for  decades,  perpetually  at  risk  of  being  replaced  by  digital  media,  I  argue  that  authors  and  readers  are  using  the  book,  together  with  digital  media,  to  navigate  the  pressures  of  an  always-on  internet  culture  and  to  reimagine  our  relationships  to  media  and  to  one  another.The  first  two  chapters  examine  how  the  internet  shapes  contemporary  subjectivity.  Drawing  on  a  qualitative  survey  and  a  series  of  eight  interviews  that  I  conducted  with  members  of  Bookstagram,  a  community  of  readers,  authors,  and  publishers  on  Instagram,  the  first  chapter  explores  how  some  contemporary  readers  construct  a  sense  of  self  and  develop  relationships  with  other  readers  through  their  engagements  with  Bookstagram.  Bookstagram  is  defined  by  a  tension  between  users'  desire  for  community  and  the  culture  of  influencer  advertising  that  is  reinforced  by  Instagram's  platform  and  the  publishing  industry.  This  chapter  illustrates  how  social  media  both  supports  and  stymies  literary  community.  The  second  chapter  builds  on  my  discussion  of  Bookstagram  as  I  analyze  three  novels  that  explore  the  relationship  between  technology  and  self-representation:  Sheila  Heti's  How  Should  a  Person  Be?,  Patricia  Lockwood's  No  One  is  Talking  About  This,  and  Kate  Zambreno's  Drifts.  I  argue  that  these  three  novels  adopt  an  auto  fictional  mode  in  order  to  contextualize,  understand,  and  critique  social  media's  culture  of  self-branding.Chapters  3  and  4  focus  on  how  books  may  help  readers  and  writers  to  represent  and  navigate  anxiety  and  overwhelm  caused  by  the  asymmetrical  scale  of  our  relationships  to  information  and  to  ongoing  political,  economic,  and  environmental  crises.  The  third  chapter  puts  forth  a  theory  of  networked  reading.  Focusing  on  Ruth  Ozeki's  A  Tale  for  the  Time  Being,  Ali  Smith's  Seasonal  Quartet  and  Valeria  Luiselli's  Lost  Children  Archive,  I  analyze  how  each  novel  documents  the  present  as  it  is  unfolding.  Furthermore,  I  show  how  each  author  adopts  a  hyper-citational  style  that  both  models  and  invites  readers  to  track  down  references  for  themselves,  moving  from  the  pages  of  the  book  to  a  search  engine.  Networked  reading  encourages  readers  to  exercise  agency  over  the  act  of  literary  meaning-making,  embracing  the  multiplicity  and  contingency  inherent  in  the  act  of  reading.  The  fourth  chapter  examines  two  experimental  texts  written  in  collaboration  with  AI:  Vauhini  Vara's  "Ghosts"  and  Lillian-Yvonne  Bertram's  A  Black  Story  May  Contain  Sensitive  Content.  I  argue  that  these  texts  reveal  the  underlying  logics  of  large  language  models  (LLMs)  and  thereby  help  non-experts  to  become  better  readers  of  this  new  technology  and  the  texts  it  generates.  Both  Vara  and  Bertram  illustrate  how  the  abductive  logic  of  generative  AI  perpetuates  stereotypes  and  cliches,  but  they  also  illustrate  the  possibility  that  these  models  might  be  put  to  different  purposes.  Reading  has  always  been  a  complex,  social,  and  networked  practice,  qualities  that  are  amplified  by  technology  today.  This  dissertation  offers  a  cultural  history  of  present-day  book  culture,  exploring  the  impact  of  the  post-digital  media  environment  on  people's  relationship  to  and  ideas  about  books  and  reading.
■590    ▼aSchool  code:  0127.
■650  4▼aLiterature
■650  4▼aAmerican  literature
■650  4▼aFilm  studies
■653    ▼aContemporary  book  culture
■653    ▼aOnline  community
■653    ▼aReader  studies
■653    ▼aComparative  media  studies
■690    ▼a0401
■690    ▼a0900
■690    ▼a0591
■71020▼aUniversity  of  Michigan▼bEnglish  Language  &  Literature.
■7730  ▼tDissertations  Abstracts  International▼g87-03A.
■790    ▼a0127
■791    ▼aPh.D.
■792    ▼a2025
■793    ▼aEnglish
■85640▼uhttp://www.riss.kr/pdu/ddodLink.do?id=T17359881▼nKERIS▼z이  자료의  원문은  한국교육학술정보원에서  제공합니다.

미리보기

내보내기

chatGPT토론

Ai 추천 관련 도서