MARC

 008260126s2025        us                              c    eng  d
■001000017359887
■00520260202105231
■006m          o    d                
■007cr#unu||||||||
■020    ▼a9798291567401
■035    ▼a(MiAaPQ)AAI32271900
■035    ▼a(MiAaPQ)umichrackham006223
■040    ▼aMiAaPQ▼cMiAaPQ
■0820  ▼a614
■1001  ▼aTadee,  Anupon.
■24510▼aOccupational  Hazard  Identification  and  Risk  Assessment  for  Professional  and  Student  Researchers
■260    ▼a[Sl]▼bUniversity  of  Michigan▼c2025
■260  1▼aAnn  Arbor▼bProQuest  Dissertations  &  Theses▼c2025
■300    ▼a208  p
■500    ▼aSource:  Dissertations  Abstracts  International,  Volume:  87-03,  Section:  B.
■500    ▼aAdvisor:  Neitzel,  Richard.
■5021  ▼aThesis  (Ph.D.)--University  of  Michigan,  2025.
■520    ▼aUniversity  research  environments  are  hubs  of  innovation,  yet  they  expose  academic  researchers  to  a  wide  range  of  complex  health  and  safety  risks.  Whether  working  in  wet-labs,  dry-labs,  clinical  settings,  or  field-based  locations,  researchers  frequently  encounter  hazards,  including  not  only  traditional  dangers  such  as  chemical,  biological,  and  physical  exposures,  but  also  psychosocial  stressors  and  other  safety-related  challenges.  These  conditions  can  greatly  affect  physical  and  mental  well-being.  Despite  their  vital  role  in  scientific  progress,  the  occupational  health  of  academic  researchers  remains  largely  overlooked.  This  study  aimed  to  address  this  gap  through  three  key  specific  aims.  Aim  1:  Develop  and  administer  a  survey  to  measure  health  and  safety,  including  perceived  stress  levels,  among  professional  (i.e.,  postdoctoral  fellows,  staff,  and  faculty)  and  student  researchers.  The  study  included  1,202  participants  from  the  University  of  Michigan  (UM),  most  of  whom  identified  as  White  (54.9%),  female  (68.8%),  and  held  staff  (versus  students,  postdoc,  or  faculty)  roles  (39.6%).      The  majority  worked  in  wet-lab  environments,  with  a  median  age  of  30  years.  Participants  typically  had  five  or  fewer  years  of  experience  at  UM  and  worked  around  40  hours  per  week.  Professional  researchers  reported  lower  stress  than  students.  Incident  rates,  including  injuries,  property  damage,  and  near-misses,  were  higher  among  wet-lab  researchers  and  those  with  poor  eating  habits,  while  holding  a  PhD  and  having  positive  perceptions  of  job  and  coworker  safety  were  linked  with  lower  incident  risk.  These  findings  highlight  the  need  for  targeted  safety  interventions  for  wet-lab  researchers  and  those  with  unhealthy  habits,  along  with  efforts  to  support  stressed  student  researchers.  Strengthening  training  and  wellness  programs  may  help  reduce  work-related  incidents  in  academic  research  settings.  Aim  2:  Assess  and  prioritize  the  risks  associated  with  health  and  safety  for  professional  researchers  and  students.  Ergonomic  and  psychosocial  hazards  were  the  most  common  hazards,  highlighting  the  need  for  targeted  interventions  like  ergonomic  workstation  improvements  and  workload  management  strategies.  Risk  levels  varied  by  researcher  role  and  setting:  professional  researchers  faced  higher  ergonomic  risks,  student  researchers  encountered  more  electrical  hazards,  field  researchers  experienced  greater  weather-related  and  physical  hazards,  and  dry-lab  researchers  were  prone  to  ergonomic  issues.    Chemical  and  biological  hazards  remained  of  concern  despite  lower  frequency  of  exposure.  The  findings  emphasize  the  importance  of  considering  role  when  prioritizing  risks,  setting-specific  safety  measures,  ongoing  risk  assessments,  and  strengthened  safety  culture  in  academic  research  environments.  Aim  3:  Compare  health  and  safety  perceptions  between  professional  researchers  and  students.  The  results  revealed  that  professional  researchers  reported  slightly  higher  job  and  coworker  safety  scores,  while  students  rated  management  safety  practices  more  favorably.  Safety  perceptions  were  influenced  by  factors  such  as  research  setting,  stress  levels,  working  hours,  and  prior  incidents.  Positive  perceptions  were  linked  to  strong  coworker  support  and  awareness  of  safety  guidelines,  while  negative  perceptions  were  tied  to  stress,  inconsistent  compliance  with  safety  guidelines,  and  prior  incidents.  These  findings  highlight  the  need  for  tailored  interventions,  improved  supervisor  engagement,  and  clearer  safety  communication  to  strengthen  safety  culture  in  academic  research  settings.  This  dissertation  provides  a  comprehensive  assessment  of  health  and  safety  among  academic  researchers,  highlighting  their  exposure  to  diverse  hazards,  stress,  and  varying  safety  perceptions.  The  findings  provide  insights  that  can  inform  institutional  policies,  guide  the  development  of  targeted  safety  interventions,  wellness  initiatives,  and  training  programs,  foster  a  stronger  safety  culture,  reduce  incident  rates,  and  better  support  the  well-being  of  both  professional  and  student  researchers.
■590    ▼aSchool  code:  0127.
■650  4▼aPublic  health
■650  4▼aHealth  sciences
■650  4▼aEnvironmental  health
■653    ▼aAcademic  researchers
■653    ▼aRisk  assessments
■653    ▼aHazard  exposure
■653    ▼aOccupational  health
■653    ▼aHazard  identification
■690    ▼a0573
■690    ▼a0566
■690    ▼a0354
■690    ▼a0470
■71020▼aUniversity  of  Michigan▼bEnvironmental  Health  Sciences.
■7730  ▼tDissertations  Abstracts  International▼g87-03B.
■790    ▼a0127
■791    ▼aPh.D.
■792    ▼a2025
■793    ▼aEnglish
■85640▼uhttp://www.riss.kr/pdu/ddodLink.do?id=T17359887▼nKERIS▼z이  자료의  원문은  한국교육학술정보원에서  제공합니다.

미리보기

내보내기

chatGPT토론

Ai 추천 관련 도서