MARC

 008260126s2025        us                              c    eng  d
■001000017358438
■00520260202104702
■006m          o    d                
■007cr#unu||||||||
■020    ▼a9798280770904
■035    ▼a(MiAaPQ)AAI32116360
■040    ▼aMiAaPQ▼cMiAaPQ
■0820  ▼a780
■1001  ▼aCifrino,  Emma  A.  G.
■24510▼a"Forgotten  Tales"  of  Women  Composers  at  London's  Royal  College  of  Music  During  the  Interwar  Period
■260    ▼a[Sl]▼bThe  University  of  Wisconsin  -  Madison▼c2025
■260  1▼aAnn  Arbor▼bProQuest  Dissertations  &  Theses▼c2025
■300    ▼a234  p
■500    ▼aSource:  Dissertations  Abstracts  International,  Volume:  86-12,  Section:  A.
■500    ▼aAdvisor:  Cook,  Susan  C.  .
■5021  ▼aThesis  (Ph.D.)--The  University  of  Wisconsin  -  Madison,  2025.
■520    ▼aMost  scholarship  on  post-secondary  institutions  of  music  education  foregrounds  individual  administrators,  funding,  and  facilities.  In  this  dissertation  on  London's  Royal  College  of  Music  (hereafter  RCM)  during  the  interwar  period,  I  flip  that  perspective  to  bring  the  RCM's  largest  student  cohort  -  women,  who  from  the  outset  outnumbered  their  male  counterparts,  yet  rarely  became  professional  musicians  -  into  focus.Two  introductory  chapters  provide  context  for  my  historiographical  approach  and  to  the  position  of  the  RCM  in  the  history  of  post-secondary  music  education.  From  there  four  additional  chapters,  drawing  on  largely  unknown  primary  sources  such  as  the  RCM  Scholar  Register,  document  student  life  in  each  interwar  decade,  alternating  with  microhistories  that  detail  the  lives  of  a  selection  of  women  who  pursued  composition  as  a  primary  or  secondary  focus  during  their  time  at  the  RCM. Through  close  readings  of  primary  sources,  including  contemporary  newspapers,  census  documents,  institutional  archives,  and  personal  interviews,  I  document  the  previously  unexplored  musical  lives  of  Mary  Ellen  Gilson  (1905-?),  Helen  Hunter  Glatz  (1908-1996),  Margaret  Meachen  Kirby  (1914-1992),  Agnes  Joan  Arkell  (1920-1995),  and  Shanti  Seldon  (1915-2013).  Taken  together  with  the  broader  context  of  my  analysis  of  the  school's  Scholar  Register,  I  argue  that  these  five  "forgotten  tales,"  to  use  Craig  Monson's  term  for  microhistories,  reveal  the  profound  effect  student  cohorts  at  the  RCM  had  on  individual  students'  professional  lives.  I  also  demonstrate  that  women  studying  traditionally  "masculine"  subjects  like  composition  and  woodwind  performance  were  particularly  impacted  by  the  presence  or  absence  of  other  women  in  their  disciplinary  cohort. 
■590    ▼aSchool  code:  0262.
■650  4▼aMusic  history
■650  4▼aEuropean  history
■650  4▼aGender  studies
■650  4▼aMusical  composition
■650  4▼aMusic  education
■653    ▼aConservatories
■653    ▼aInterwar  Britain
■653    ▼aRoyal  college  of  music  London
■653    ▼aWomen  composers
■653    ▼aArkell,  Agnes  Joan
■690    ▼a0208
■690    ▼a0335
■690    ▼a0733
■690    ▼a0214
■690    ▼a0522
■71020▼aThe  University  of  Wisconsin  -  Madison▼bMusic.
■7730  ▼tDissertations  Abstracts  International▼g86-12A.
■790    ▼a0262
■791    ▼aPh.D.
■792    ▼a2025
■793    ▼aEnglish
■85640▼uhttp://www.riss.kr/pdu/ddodLink.do?id=T17358438▼nKERIS▼z이  자료의  원문은  한국교육학술정보원에서  제공합니다.

미리보기

내보내기

chatGPT토론

Ai 추천 관련 도서