MARC

 008260126s2025        us                              c    eng  d
■001000017356711
■00520260202103021
■006m          o    d                
■007cr#unu||||||||
■020    ▼a9798315790631
■035    ▼a(MiAaPQ)AAI31844708
■040    ▼aMiAaPQ▼cMiAaPQ
■0820  ▼a610.73
■1001  ▼aOdii,  Ikenna  Obasi.
■24510▼aExploring  Gaps  in  HIV  Prevention:  HIV  Pre-Exposure  Prophylaxis  Awareness,  Attitudes,  Utilization,  Coverage,  HIV  Testing  and  Risk  Perception  Among  Sub-Saharan  African  College  Students  in  the  United  States
■260    ▼a[Sl]▼bThe  University  of  Alabama  at  Birmingham▼c2025
■260  1▼aAnn  Arbor▼bProQuest  Dissertations  &  Theses▼c2025
■300    ▼a209  p
■500    ▼aSource:  Dissertations  Abstracts  International,  Volume:  86-12,  Section:  A.
■500    ▼aAdvisor:  Lambert,  Crystal  Chapman;Vance,  David  E.
■5021  ▼aThesis  (Ph.D.)--The  University  of  Alabama  at  Birmingham,  2025.
■520    ▼aThis  dissertation  focuses  on  increasing  HIV  awareness  and  contributing  to  efforts  at  reducing  new  HIV  infections  among  Sub-Saharan  African  (SSA)  college  students.  It  begins  with  an  introductory  chapter  one  and  ends  in  the  concluding  chapter  five.  Chapter  two  presents  a  systematic  review  identifying  key  gaps  in  HIV  Pre-Exposure  Prophylaxis  (PrEP)  knowledge,  attitudes,  and  utilization  among  Black  college  students  in  the  United  States  (U.S).  The  review  synthesizes  findings  from  four  studies,  revealing  that  a  third  of  participants  demonstrated  adequate  PrEP  knowledge,  while  PrEP  utilization  remained  under-utilized  at  three  percent.  Key  barriers  to  PrEP  uptake  included  fear,  low  self-perceived  HIV  risk,  infrequent  HIV  testing,  and  reliance  on  inaccurate  information  sources  such  as  social  media.  To  address  these  gaps,  the  chapter  emphasizes  targeted  educational  interventions  that  address  both  individual  and  structural  barriers  to  improve  PrEP  awareness,  attitudes,  and  uptake,  ultimately  advancing  sexual  health  outcomes  in  this  high-risk  population.Chapter  three  focuses  on  a  concept  analysis  review  of  HIV  PrEP  coverage  among  Black  adults  in  the  U.S.  Based  on  eleven  selected  studies,  the  review  identifies  four  distinct  definitions  of  HIV  PrEP  coverage,  highlighting  significant  racial  disparities  in  PrEP  access  and  utilization.  Despite  Black  individuals  being  a  high-priority  population  for  HIV  prevention,  they  continue  to  experience  disproportionately  higher  rates  of  new  infections.  Through  a  comprehensive  concept  analysis,  the  chapter  proposes  a  unified  definition  of  PrEP  coverage  that  emphasizes  equitable  access  and  identifies  key  attributes,  antecedents,  and  consequences  of  PrEP  use.  The  findings  underscore  the  need  for  improved  policies,  tailored  access  strategies,  and  consistent  communication  to  mitigate  health  inequities  and  support  national  HIV  prevention  goals.Chapter  four  presents  a  qualitative  phenomenological  study  exploring  HIV  PrEP  awareness,  testing  behaviors,  and  risk  perception  among  SSA  college  students  in  the  U.S.,  a  subgroup  of  Black  college  students  that  has  been  understudied.  Findings  indicate  that  only  32.8%  perceived  themselves  at  HIV  risk,  22.7%  had  ever  tested  for  HIV,  and  68.2%  were  unaware  of  PrEP.  Themes  emerging  from  participant  experiences  highlight  psycho-social  factors,  socio-cultural  influences,  facilitators  of  PrEP  awareness  and  testing  engagement.  The  chapter  offers  a  foundational  perspective  on  improving  sexual  health  outcomes  for  SSA  college  students  in  the  U.S.
■590    ▼aSchool  code:  0005.
■650  4▼aNursing
■650  4▼aPublic  health
■650  4▼aMedicine
■650  4▼aSouth  African  studies
■650  4▼aBlack  studies
■653    ▼aCollege  students
■653    ▼aHIV  Pre-Exposure  Prophylaxis
■653    ▼aHIV  risk  perception
■653    ▼aHIV  testing
■653    ▼aSub-Saharan  African
■653    ▼aUnited  States
■690    ▼a0569
■690    ▼a0654
■690    ▼a0564
■690    ▼a0325
■690    ▼a0573
■71020▼aThe  University  of  Alabama  at  Birmingham▼bNursing.
■7730  ▼tDissertations  Abstracts  International▼g86-12A.
■790    ▼a0005
■791    ▼aPh.D.
■792    ▼a2025
■793    ▼aEnglish
■85640▼uhttp://www.riss.kr/pdu/ddodLink.do?id=T17356711▼nKERIS▼z이  자료의  원문은  한국교육학술정보원에서  제공합니다.

미리보기

내보내기

chatGPT토론

Ai 추천 관련 도서