MARC

 008260126s2025        us                              c    eng  d
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■020    ▼a9798293843176
■035    ▼a(MiAaPQ)AAI32121769
■040    ▼aMiAaPQ▼cMiAaPQ
■0820  ▼a378
■1001  ▼aPrieto,  Beth  H.
■24510▼aMergers  and  Acquisitions  in  Higher  Education:  Examining  the  Integration  of  Systems  and  Teams
■260    ▼a[Sl]▼bUniversity  of  Pennsylvania▼c2025
■260  1▼aAnn  Arbor▼bProQuest  Dissertations  &  Theses▼c2025
■300    ▼a187  p
■500    ▼aSource:  Dissertations  Abstracts  International,  Volume:  87-03,  Section:  A.
■500    ▼aAdvisor:  Eynon,  Diane.
■5021  ▼aThesis  (Ed.D.)--University  of  Pennsylvania,  2025.
■520    ▼aAs  higher  education  institutions  navigate  an  uncertain  future  marked  by  enrollment  declines  and  shifting  market  demands,  institutional  leaders  must  consider  an  array  of  strategies  to  ensure  their  institutions  remain  responsive  and  financially  sustainable.  Within  this  context,  one  strategy  that  has  received  more  attention  is  mergers  and  acquisitions.  This  approach  may  offer  a  possible  pathway  for  some  institutions,  but  questions  regarding  its  efficacy  remain,  as  this  complex  process  requires  significant  financial  investment  and  has  broad  implications  for  an  array  of  stakeholders.  While  research  on  this  phenomenon  continues  to  grow,  there  is  still  much  to  learn.  As  institutions  consider  mergers  and  acquisitions  more  intently,  there  is  a  need  to  understand  the  merger-integration  process  better.  Mergers  represent  one  of  the  most  challenging  change  efforts  leaders  may  face  as  teams  work  to  harmonize  systems,  align  resources,  and-most  important-help  a  broad  range  of  stakeholders  make  sense  of  the  disruption  that  comes  with  this  change. This  study  explores  merger  integration,  focusing  on  how  leaders  prioritize  goals  and  objectives  and  manage  the  change  process  while  striving  to  honor  the  legacy  and  cultural  complexity  of  each  institution.  Using  a  qualitative  research  approach  and  case  methodology,  this  study  explores  three  recent  merger  cases  between  2018  and  2021.  Data  collected  through  interviews  with  leaders  at  various  organizational  levels  provided  insight  and  learning  to  understand  better  the  practices  and  strategies  employed  during  this  process.  The  findings  suggest  that  in  pursuing  this  strategy,  leaders  must  be  prepared  to  manage  the  complexity  of  the  integration  and  change  process  that  follows  the  merger  decision.  The  importance  of  change  leadership,  trust  building,  transparent  communications,  and  building  a  strong  strategic  vision  for  the  future  emerged  as  essential  and  effective  change-management  strategies  that  helped  teams  move  forward  in  this  process.  The  learnings  derived  from  this  study  offer  important  insights  into  the  decision-making  process.  This  study  also  provides  critical  approaches  to  integration  that  have  the  potential  to  inform  future  practice  for  leaders  as  they  consider  this  strategy  or  prepare  teams  to  engage  in  this  endeavor.
■590    ▼aSchool  code:  0175.
■650  4▼aHigher  education  administration
■650  4▼aHigher  education
■650  4▼aEducational  leadership
■650  4▼aEducation  finance
■653    ▼aStakeholders
■653    ▼aFinancial  investment  
■653    ▼aCultural  complexity
■653    ▼aDecision-making  process
■653    ▼aHarmonize  systems
■690    ▼a0446
■690    ▼a0277
■690    ▼a0745
■690    ▼a0449
■71020▼aUniversity  of  Pennsylvania▼bHigher  Education  Management.
■7730  ▼tDissertations  Abstracts  International▼g87-03A.
■790    ▼a0175
■791    ▼aEd.D.
■792    ▼a2025
■793    ▼aEnglish
■85640▼uhttp://www.riss.kr/pdu/ddodLink.do?id=T17358590▼nKERIS▼z이  자료의  원문은  한국교육학술정보원에서  제공합니다.

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