MARC

 008260203s2023        us                              c    eng  d
■001000017366008
■00520260209102913
■006m          o    d                
■007cr#unu||||||||
■020    ▼a9798265407788
■035    ▼a(MiAaPQ)AAI32316169
■035    ▼a(MiAaPQ)GeorgiaTech72722
■040    ▼aMiAaPQ▼cMiAaPQ
■0820  ▼a004
■1001  ▼aDoshi,  Ameet.
■24510▼aPublic  Use  of  Open  Access  Research:  Evidence  from  the  National  Academies  and  Harvard  DASH  Repository
■260    ▼a[Sl]▼bGeorgia  Institute  of  Technology▼c2023
■260  1▼aAnn  Arbor▼bProQuest  Dissertations  &  Theses▼c2023
■300    ▼a156  p
■500    ▼aSource:  Dissertations  Abstracts  International,  Volume:  87-05,  Section:  A.
■500    ▼aAdvisor:  Hicks,  Diana.
■5021  ▼aThesis  (Ph.D.)--Georgia  Institute  of  Technology,  2023.
■520    ▼aOnce  only  available  to  those  with  university  or  scientific  affiliations,  the  peer-reviewed  literature  is  increasingly  globally  accessible  to  anyone  with  internet  access.  Over  the  past  20  years,  this  "open  access"  (OA)  movement  has  transformed  publishing  business  models,  and  changed  the  ways  scholars  use  and  cite  research.  However,  given  this  unprecedented  level  of  access  to  scientific  and  technical  information,  do  non-researchers,  or  lay  persons,  who  are  not  steeped  in  the  foundational  knowledge  of  a  field  use  this  information?  Specialist  knowledge  requires  effort  by  the  general  public  to  understand  (Epstein,  1996;  Savolainen,  1995;  Shen,  1975).  What  motivates  people  to  overcome  obstacles  to  find  and  synthesize  scholarly  research  into  their  everyday  lives?  The  proposed  research  seeks  to  better  understand  this  phenomenon  in  an  emerging  era  of  open  access  to  science.  There  is  an  increase  in  government  mandates  to  make  publicly-funded  research  open  (for  example:  NIH  Open  Access  policy,  OSTP  Public  Access  Plan,  EU  Plan  S).  These  mandates  implicitly  and  explicitly  assume  that  non-researchers  desire  access  to,  and  can  make  productive  use  of,  scientific  literature.  Thus,  the  question  of  how  the  public  uses  open  access  scholarship  is  a  policy  relevant  inquiry  worthy  of  study.  As  more  journals  offer  (sometimes  costly)  OA  options  for  publication  in  response  to  institutional  mandates  we  can  anticipate  continued  growth  of  openly  accessible  peer-reviewed  science.  Yet  evidence  is  lacking  about  why  non-researchers  seek,  read  and  integrate  OA  into  their  lives.  Generally,  there  is  a  need  to  better  understand  open  access  use  from  the  public's  perspective.  This  is  a  policy  relevant  area  of  inquiry  since  federal  and  international  mandates  are  changing  the  way  research  is  published,  ostensibly  to  expand  access  to  a  wider  array  of  society.  Yet  very  little  empirical  work  exists  to  understand  if,  and  why,  non-researchers  use  open  access  research.  My  thesis  aims  to  fill  this  gap.
■590    ▼aSchool  code:  0078.
■650  4▼aSentiment  analysis
■650  4▼aInternet  access
■650  4▼aPublic  access
■650  4▼aCreationism
■650  4▼aResearch  &  development--R&D
■650  4▼aIndependent  study
■650  4▼aGovernment  mandates
■650  4▼aOpen  access
■650  4▼aComputer  science
■650  4▼aWeb  studies
■650  4▼aPolitical  science
■650  4▼aTheology
■650  4▼aEducation
■690    ▼a0800
■690    ▼a0984
■690    ▼a0646
■690    ▼a0615
■690    ▼a0469
■690    ▼a0515
■71020▼aGeorgia  Institute  of  Technology.
■7730  ▼tDissertations  Abstracts  International▼g87-05A.
■790    ▼a0078
■791    ▼aPh.D.
■792    ▼a2023
■793    ▼aEnglish
■85640▼uhttp://www.riss.kr/pdu/ddodLink.do?id=T17366008▼nKERIS▼z이  자료의  원문은  한국교육학술정보원에서  제공합니다.

Preview

Export

ChatGPT Discussion

AI Recommended Related Books