MARC

 008260126s2025        us                              c    eng  d
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■020    ▼a9798280747296
■035    ▼a(MiAaPQ)AAI32038719
■040    ▼aMiAaPQ▼cMiAaPQ
■0820  ▼a780
■1001  ▼aMiller,  Natalie  Pauline.▼0(orcid)0000-0003-1390-380X
■24510▼aMusic's  Effects  on  Immersion  in  Multimedia
■260    ▼a[Sl]▼bPrinceton  University▼c2025
■260  1▼aAnn  Arbor▼bProQuest  Dissertations  &  Theses▼c2025
■300    ▼a202  p
■500    ▼aSource:  Dissertations  Abstracts  International,  Volume:  86-12,  Section:  A.
■500    ▼aAdvisor:  Margulis,  Elizabeth  Hellmuth.
■5021  ▼aThesis  (Ph.D.)--Princeton  University,  2025.
■520    ▼aIn  film,  video  games,  short-form  content,  and  live  concerts,  music  fluctuates  in  and  out  of  a  listener's  awareness.  These  oscillations  contribute  to  immersive  states  such  as  absorption,  flow,  and  transportation.  This  dissertation  explores  how  musical  and  audiovisual  characteristics  shape  the  dynamics  of  immersion  and  guide  listeners'  attention  in  both  digital  short-form  media  and  live  concert  environments.Across  a  series  of  behavioral  experiments,  this  project  examines  how  musical  repetition,  audiovisual  congruence,  and  individual  differences  in  listening  context  influence  immersion.  Using  both  explicit  self-report  measures  and  implicit  behavioral  indices  such  as  viewing  time  and  time  estimation,  these  studies  systematically  vary  musical  repetition  and  audiovisual  congruence  within  controlled  audiovisual  corpora.  This  dissertation  also  reports  on  survey-based  research  conducted  at  live  concerts  of  video  game  music,  assessing  how  musical  attention  and  patterns  of  thought  relate  to  degree  of  immersion.  The  final  chapter  theorizes  how  immersive  states  and  shifting  attention  might  reshape  how  we  approach  musical  analysis  in  real-world,  socially  situated  listening  contexts.Musical  repetition  and  audiovisual  congruence  consistently  influenced  how  listeners  deployed  their  attention  and  became  immersed  in  the  flow  of  short-form  content.  Findings  suggest  that  greater  musical  repetition  increased  reported  immersion  but  decreased  viewing  time.  Conversely,  higher  semantic  audiovisual  congruence  increased  both  reported  immersion  and  viewing  time.  In  concert  settings,  high  immersion  often  co-occurred  with  diverse  thought  patterns,  challenging  definitions  of  immersive  states  defined  solely  by  focused  attention.  While  listeners'  musical  interpretations  and  thought  patterns  displayed  similar  trends,  free-text  responses  remained  deeply  individual,  shaped  by  prior  experience  and  contextual  familiarity.Together,  this  dissertation  illustrates  the  dynamic  nature  of  attention  and  immersion  in  mediated  contexts,  shaped  by  musical,  audiovisual,  and  individual  features.  These  findings  challenge  traditional  models  of  musical  analysis,  which  may  assume  static  and  uniform  modes  of  musical  engagement.  Centering  variation  in  attention,  this  dissertation  offers  a  more  dynamic  and  inclusive  perspective  on  musical  engagement  in  varied  listening  contexts.  Rather  than  treating  shifting  attention  as  a  limitation,  this  project  reframes  it  as  a  defining  attribute  of  musical  engagement  and  highlights  the  need  for  models  that  reflect  attentional  fluidity.
■590    ▼aSchool  code:  0181.
■650  4▼aMusic
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■653    ▼aAudiovisual  congruence
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■71020▼aPrinceton  University▼bMusic.
■7730  ▼tDissertations  Abstracts  International▼g86-12A.
■790    ▼a0181
■791    ▼aPh.D.
■792    ▼a2025
■793    ▼aEnglish
■85640▼uhttp://www.riss.kr/pdu/ddodLink.do?id=T17357504▼nKERIS▼z이  자료의  원문은  한국교육학술정보원에서  제공합니다.

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