MARC

 008260126s2025        us                              c    eng  d
■001000017357556
■00520260202103528
■006m          o    d                
■007cr#unu||||||||
■020    ▼a9798314879474
■035    ▼a(MiAaPQ)AAI32039690
■040    ▼aMiAaPQ▼cMiAaPQ
■0820  ▼a379
■1001  ▼aReigel,  Catherine  Dixon.
■24510▼aRadical  Consent:  The  Origins  of  the  Antioch  College  Sexual  Offense  Policy
■260    ▼a[Sl]▼bThe  University  of  Wisconsin  -  Madison▼c2025
■260  1▼aAnn  Arbor▼bProQuest  Dissertations  &  Theses▼c2025
■300    ▼a177  p
■500    ▼aSource:  Dissertations  Abstracts  International,  Volume:  86-11,  Section:  B.
■500    ▼aAdvisor:  Reese,  William  J.
■5021  ▼aThesis  (Ph.D.)--The  University  of  Wisconsin  -  Madison,  2025.
■520    ▼aThis  dissertation  examines  the  creation,  evolution,  and  legacy  of  the  Antioch  College  Sexual  Offense  Policy  (SOP),  the  first  comprehensive  affirmative  consent  policy  in  American  higher  education.  Initially  mocked  and  critiqued  after  it  was  introduced  by  the  Womyn  of  Antioch  in  the  early  1990s,  the  SOP  anticipated  many  of  the  principles  later  embraced  by  affirmative  consent  laws  in  the  mid-  to  late-2010s,  as  states  such  as  California,  New  York,  Illinois,  and  Connecticut  responded  to  evolving  Title  IX  rules  and  regulations.  By  untangling  the  multifaceted  motivations  behind  the  SOP  and  situating  them  within  a  longer  history  of  feminist,  legal,  and  institutional  responses  to  campus  sexual  violence,  this  study  demonstrates  that  the  SOP  was  not  merely  a  spontaneous  student-led  initiative.  Rather,  it  was  a  tangible,  evolving  policy  reflective  of  Antioch  College's  distinctive  institutional  identity  and  the  development  of  its  people,  practices,  and  ideals  across  the  nineteenth  and  twentieth  centuries.  Drawing  on  archival  research,  oral  histories,  and  media  analysis,  this  dissertation  explores  how  a  diverse  set  of  actors  embodied  and  advanced  the  ideas  of  a  movement  through  discursive  discord  and  activism,  just  as  intended  by  Antioch's  radical  educational  philosophy  and  unique  system  of  participatory  governance.  The  resulting  collaborative  product  remains  a  touchstone  in  ongoing  debates  over  consent,  accountability,  and  responsibility  to  this  day.  "Radical  Consent"  contributes  to  the  historiographies  of  higher  education,  feminist  activism,  and  anti-rape  mobilization,  highlighting  the  centrality  of  both  institutional  identity  and  student  thought  and  action  in  reshaping  norms  around  sexual  behavior  and  reimagining  what  consent  could  mean  in  practice.
■590    ▼aSchool  code:  0262.
■650  4▼aEducation  policy
■650  4▼aLaw  enforcement
■650  4▼aCriminology
■650  4▼aSexuality
■653    ▼aAffirmative  consent
■653    ▼aAntioch  College
■653    ▼aCampus  rape
■653    ▼aParticipatory  governance
■653    ▼aSexual  violence
■653    ▼aStudent  activism
■690    ▼a0211
■690    ▼a0206
■690    ▼a0458
■690    ▼a0627
■71020▼aThe  University  of  Wisconsin  -  Madison▼bEducational  Policy  Studies.
■7730  ▼tDissertations  Abstracts  International▼g86-11B.
■790    ▼a0262
■791    ▼aPh.D.
■792    ▼a2025
■793    ▼aEnglish
■85640▼uhttp://www.riss.kr/pdu/ddodLink.do?id=T17357556▼nKERIS▼z이  자료의  원문은  한국교육학술정보원에서  제공합니다.

미리보기

내보내기

chatGPT토론

Ai 추천 관련 도서