MARC

 008260126s2025        us                              c    eng  d
■001000017358526
■00520260202104714
■006m          o    d                
■007cr#unu||||||||
■020    ▼a9798288865114
■035    ▼a(MiAaPQ)AAI32119718
■040    ▼aMiAaPQ▼cMiAaPQ
■0820  ▼a401
■1001  ▼aBrakovec,  Hunter.▼0(orcid)0000-0003-3261-3381
■24510▼aThird  Language  Transfer  and  Development
■260    ▼a[Sl]▼bIndiana  University▼c2025
■260  1▼aAnn  Arbor▼bProQuest  Dissertations  &  Theses▼c2025
■300    ▼a321  p
■500    ▼aSource:  Dissertations  Abstracts  International,  Volume:  87-01,  Section:  A.
■500    ▼aAdvisor:  Sprouse,  Rex.
■5021  ▼aThesis  (Ph.D.)--Indiana  University,  2025.
■520    ▼aIn  recent  years,  a  large  body  of  work  has  concentrated  on  the  initial  state  of  the  third  language  (L3)  grammar,  i.e.,  transfer,  though  some  work  has  begun  to  examine  L3  acquisition  beyond  the  initial  state,  i.e.,  development.  In  this  dissertation,  I  address  three  broad  research  questions  through  a  series  of  three  experiments.  First,  which  factors  determine  the  source  of  transfer  in  L3  acquisition?  Second,  what  is  the  timing  of  transfer?  Third,  which  factors  affect  the  rate  of  convergence  on  the  target  grammar  following  non-facilitative  transfer? The  first  two  questions  seek  to  distinguish  the  predictions  of  representative  wholesale  and  property-by-property  transfer  models,  specifically  the  Typological  Primacy  Model  (TPM;  Rothman,  2015),  the  Abbreviated  Grappling  Period  Model  (AGPM;  Sprouse  &  Schwartz,  2023),  the  Linguistic  Proximity  Model  (LPM;  Westergaard,  2021b),  and  the  Scalpel  Model  (SM;  Slabakova,  2017).  The  third  research  question  investigates  the  'Bilingual  Advantage'  (Cenoz,  2013)  and  the  Cumulative  Input  Threshold  Hypothesis  (CITH;  Cabrelli  &  Iverson,  2024).In  the  first  experiment,  120  German-English  bilinguals  completed  a  Korean-based  minilanguage  study.  Participants  were  exposed  to  either  English-like  or  German-like  input  and  subsequently  produced  and  judged  sentences  containing  properties  not  provided  in  the  input.  The  results  are  argued  to  provide  support  for  a  'Grappling  Period'  preceding  transfer.  Additionally,  morphosyntactic  similarity  played  the  primary  role,  and  language  use  only  a  secondary  role,  in  determining  the  source  of  transfer  in  the  period  following  initial  exposure  to  a  new  language.In  the  second  experiment,  42  L2  (L1  English)  and  L3  (L1  English/L2  Spanish)  learners  of  Mandarin  (high-beginner  proficiency)  were  tested  on  their  knowledge  of  adverb  placement,  preposition  stranding,  and  the  dative  alternation.  The  results  were  mixed,  with  some  support  for the  AGPM,  some  support  for  the  LPM  and  SM,  and  some  tentative  evidence  of  a  Bilingual  Advantage.Finally,  in  the  third  experiment,  80  L2  and  L3  learners  of  Russian  (from  beginner  to  advanced  proficiencies)  were  tested  on  their  knowledge  of  placement  verbs,  case  semantics,  and  verbal  prefixation.  There  was  no  evidence  of  facilitation  from  having  previously  acquired  a  language  with  similar  properties  or  of  a  general  Bilingual  Advantage.  There  was  also  no  evidence  to  support  the  CITH.
■590    ▼aSchool  code:  0093.
■650  4▼aLinguistics
■650  4▼aLanguage
■650  4▼aBilingual  education
■653    ▼aBilingual  advantage
■653    ▼aDevelopment
■653    ▼aL3  acquisition
■653    ▼aMorphosyntax
■653    ▼aMultilingualism
■690    ▼a0290
■690    ▼a0679
■690    ▼a0282
■71020▼aIndiana  University▼bSecond  Language  Studies.
■7730  ▼tDissertations  Abstracts  International▼g87-01A.
■790    ▼a0093
■791    ▼aPh.D.
■792    ▼a2025
■793    ▼aEnglish
■85640▼uhttp://www.riss.kr/pdu/ddodLink.do?id=T17358526▼nKERIS▼z이  자료의  원문은  한국교육학술정보원에서  제공합니다.

Preview

Export

ChatGPT Discussion

AI Recommended Related Books