MARC

 008260126s2025        us                              c    eng  d
■001000017357181
■00520260202103144
■006m          o    d                
■007cr#unu||||||||
■020    ▼a9798288861918
■035    ▼a(MiAaPQ)AAI31995014
■040    ▼aMiAaPQ▼cMiAaPQ
■0820  ▼a352
■1001  ▼aFoy,  Morgan.
■24510▼aEssays  on  Labor  Economics  in  the  Public  Sector
■260    ▼a[Sl]▼bUniversity  of  California,  Berkeley▼c2025
■260  1▼aAnn  Arbor▼bProQuest  Dissertations  &  Theses▼c2025
■300    ▼a228  p
■500    ▼aSource:  Dissertations  Abstracts  International,  Volume:  87-01,  Section:  A.
■500    ▼aAdvisor:  Walker,  Reed;Xu,  Guo  ;Rothstein,  Jesse  .
■5021  ▼aThesis  (Ph.D.)--University  of  California,  Berkeley,  2025.
■520    ▼aThis  dissertation  consists  of  three  chapters  on  labor  economics  in  the  public  sector.  The  three  chapters  are  all  separate  studies,  but  are  jointly  related  to  employment  within  local  and  state  public  organizations.  The  first  chapter  examines  which  teachers  select  into  union  membership  and  how  a  shock  to  union  organization  affects  student  outcomes.  The  second  chapter  asks  whether  civil  service  protections  insulate  government  workers  from  political  retribution.  The  third  chapter  asks  whether  individuals'  union  membership  status  is  affected  by  the  membership  rate  within  their  organization.  In  chapter  1,  I  examine  whether  teachers'  unions  affect  student  achievement  in  Wisconsin.  First,  I  establish  several  facts  about  which  teachers  are  voluntary  union  members.  In  particular,  I  find  that  union  members  appear  negatively  selected  by  teacher  value  added.  Second,  using  the  staggered  decertification  of  district  unions  over  time,  I  find  increases  in  both  student  test  scores  and  attendance  rates.  These  effects  are  not  driven  by  compositional  changes  within  the  teaching  workforce;  rather,  I  find  evidence  suggesting  that  teachers'  productivity  improved  in  decertified  districts.  Together,  the  results  imply  that  union  efforts  to  insulate  workers  may  adversely  affect  the  quality  of  public  services.  In  chapter  2,  I  study  whether  the  civil  service  system  protected  state  bureaucrats  from  political  interference  following  a  recall  petition  against  the  governor  of  Wisconsin.  I  find  that  most  classified  workers,  who  were  covered  by  the  state  civil  service  laws,  were  paid  equally  by  signing  status  following  the  public  disclosure  of  the  petition  list.  Conversely,  signers  in  the  unclassified  service,  a  smaller  set  of  government  positions,  were  paid  about  3  percent  less  annually  relative  to  non-signers  in  the  post-disclosure  period.  These  results  indicate  that  the  civil  service  insulated  qualified  bureaucrats,  while  uncovered  workers  faced  retribution.  In  chapter  3,  I  ask  whether  an  individual's  union  membership  status  is  causally  related  to  the  perceived  membership  rate  in  their  workplace.  In  an  information  provision  experiment  in  Wisconsin,  I  randomize  teachers  into  receiving  an  estimate  of  the  union  membership  rate  in  their  school  district.  I  find  that  treated  teachers  substantially  update  their  prior  beliefs  toward  the  provided  estimate.  Likewise,  membership  exhibits  complementarity  -  treated  teachers  adjust  their  planned  union  participation  in  accordance  with  their  revised  beliefs.  My  estimates  suggest  that  a  10  percentage  point  change  in  beliefs  about  the  district  membership  rate  leads  to  a  3.5  percentage  point  shift  in  planned  participation.
■590    ▼aSchool  code:  0028.
■653    ▼aPublic  sector
■653    ▼aGovernment  workers
■653    ▼aStudent  achievement
■653    ▼aWisconsin
■690    ▼a0501
■690    ▼a0310
■690    ▼a0510
■690    ▼a0511
■71020▼aUniversity  of  California,  Berkeley▼bBusiness  Administration,  Ph.D.  Program.
■7730  ▼tDissertations  Abstracts  International▼g87-01A.
■790    ▼a0028
■791    ▼aPh.D.
■792    ▼a2025
■793    ▼aEnglish
■85640▼uhttp://www.riss.kr/pdu/ddodLink.do?id=T17357181▼nKERIS▼z이  자료의  원문은  한국교육학술정보원에서  제공합니다.

미리보기

내보내기

chatGPT토론

Ai 추천 관련 도서