MARC

 008260126s2025        us                              c    eng  d
■001000017360862
■00520260202105630
■006m          o    d                
■007cr#unu||||||||
■020    ▼a9798297620568
■035    ▼a(MiAaPQ)AAI32331441
■040    ▼aMiAaPQ▼cMiAaPQ
■0820  ▼a001
■1001  ▼aSmith,  Haley.
■24510▼aExploring  the  Role  of  Facilitator  Organizations  in  Citizen  Science
■260    ▼a[Sl]▼bNorth  Carolina  State  University▼c2025
■260  1▼aAnn  Arbor▼bProQuest  Dissertations  &  Theses▼c2025
■300    ▼a214  p
■500    ▼aSource:  Dissertations  Abstracts  International,  Volume:  87-04,  Section:  B.
■500    ▼aAdvisor:  Cooper,  Caren.
■5021  ▼aThesis  (Ph.D.)--North  Carolina  State  University,  2025.
■520    ▼aCitizen  science,  or  public  engagement  in  scientific  research,  is  a  global  phenomenon  that  provides  benefits  to  both  research  practice  and  members  of  the  public  who  participate.  Historically,  citizen  science  has  been  envisioned  as  occurring  in  the  context  of  discrete  projects  -  individual  research  efforts  or  data  collection  platforms  focused  on  a  specific  type  of  observations.  However,  there  is  a  growing  recognition  that  the  citizen  science  landscape  is  more  complex  than  just  projects,  project  staff,  and  participants,  with  online  platforms,  communities  of  practice,  and  resource  hubs  focused  on  citizen  science  growing  exponentially  over  the  past  decade.  Additionally,  with  the  growing  popularity  and  recognition  of  citizen  science,  many  third  party  groups  are  choosing  to  implement  citizen  science  to  achieve  their  own  programmatic  goals  or  learning  outcomes;  we  call  these  groups  facilitator  organizations.  Facilitator  organizations  may  include  special  interest  groups  hoping  to  promote  research  on  a  certain  topic,  such  as  the  International  Dark  Sky  Association  or  the  National  Pollinator  Garden  Network,  or  formal  and  informal  educational  groups  like  museums  or  scouting  groups  seeking  an  engaging  way  of  promoting  STEM  or  environmental  learning.  In  this  dissertation,  I  investigate  the  roles  of  facilitator  organizations  in  the  citizen  science  landscape.  In  my  first  research  chapter,  I  looked  at  overall  trends  in  participation  on  the  SciStarter  platform  using  metrics  of  breadth  and  depth  and  compared  these  trends  between  self-selecting  and  facilitated  users.  In  the  next  chapter,  I  qualitatively  examined  a  case  study  of  the  Girl  Scouts'  Think  Like  a  Citizen  Scientist  Journey,  assessing  learning  outcomes  and  community  action  that  resulted  from  participation  in  the  journey.  In  my  last  research  chapter,  I  conducted  a  qualitative,  multiple  case  study  of  US  public  libraries  implementing  citizen  science  programming,  investigating  how  these  experiences  with  citizen  science  support  the  process  of  science  socialization,  both  for  librarians  and  library  patrons.  My  findings  across  all  three  chapters  demonstrate  the  potential  facilitator  organizations  have  to  expand  learning  and  extend  impact  from  citizen  science  participation,  if  facilitation  is  designed  intentionally.  In  my  final  chapter,  I  conclude  with  recommendations  for  future  research  as  well  as  practical  suggestions  for  librarians  and  resource  hubs  like  SciStarter.
■590    ▼aSchool  code:  0155.
■650  4▼aSoftware
■650  4▼aGirls  clubs
■650  4▼aAudiences
■650  4▼aSocialization
■650  4▼aCitizenship
■650  4▼aUniversity  students
■650  4▼aVolunteers
■650  4▼aEcology
■650  4▼aSocial  support
■650  4▼aEducational  objectives
■650  4▼aScience  education
■650  4▼aCitizen  participation
■650  4▼aCollege  students
■650  4▼aLibrarians
■650  4▼aPublic  libraries
■650  4▼aCrowdsourcing
■650  4▼aForestry
■653    ▼aCitizen  science
■653    ▼aFacilitator  organizations
■690    ▼a0329
■690    ▼a0714
■690    ▼a0478
■71020▼aNorth  Carolina  State  University.
■7730  ▼tDissertations  Abstracts  International▼g87-04B.
■790    ▼a0155
■791    ▼aPh.D.
■792    ▼a2025
■793    ▼aEnglish
■85640▼uhttp://www.riss.kr/pdu/ddodLink.do?id=T17360862▼nKERIS▼z이  자료의  원문은  한국교육학술정보원에서  제공합니다.

미리보기

내보내기

chatGPT토론

Ai 추천 관련 도서