MARC

 008260126s2025        us                              c    eng  d
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■040    ▼aMiAaPQ▼cMiAaPQ
■0820  ▼a363.7392
■1001  ▼aAdib,  Mahsa.
■24510▼aEnvironmental  Education  for  Stormwater  Stewardship
■260    ▼a[Sl]▼bThe  Pennsylvania  State  University▼c2025
■260  1▼aAnn  Arbor▼bProQuest  Dissertations  &  Theses▼c2025
■300    ▼a268  p
■500    ▼aSource:  Dissertations  Abstracts  International,  Volume:  87-04,  Section:  A.
■500    ▼aAdvisor:  Wu,  Hong.
■5021  ▼aThesis  (Ph.D.)--The  Pennsylvania  State  University,  2025.
■520    ▼aUrban  stormwater  challenges  pose  significant  risks  to  public  health,  infrastructure,  and  environmental  quality  in  cities  across  the  United  States.  Green  Stormwater  Infrastructure  (GSI)  offers  a  sustainable  solution  by  mimicking  natural  hydrologic  processes  to  manage  runoff  while  delivering  co-benefits  such  as  enhanced  urban  green  space,  improved  biodiversity,  and  increased  community  resilience.  Despite  widespread  implementation,  GSI  adoption  remains  uneven,  and  limited  attention  has  been  paid  to  how  education,  outreach,  and  behavioral  determinants  shape  public  engagement  and  participation  in  these  efforts.  Understanding  these  social  dimensions  is  critical  to  advancing  equitable  and  effective  GSI  initiatives.This  dissertation  uses  a  multi-method  approach  to  explore  the  relationship  between  community  outreach,  public  knowledge,  and  individual  behavior  in  the  context  of  GSI  planning  and  implementation.  It  focuses  on  three  interrelated  phases:  (1)  evaluating  the  educational  components  of  outreach  programs  in  two  GSI  case  studies  using  the  North  American  Association  for  Environmental  Education  (NAAEE)  Guidelines  for  Excellence;  (2)  identifying  the  social  psychological  determinants  of  GSI  adoption  behavior  through  a  multi-city  survey  grounded  in  the  Theory  of  Planned  Behavior  (TPB);  and  (3)  assessing  the  effectiveness,  barriers,  and  best  practices  of  virtual  and  hybrid  engagement  tools  used  by  practitioners  during  and  after  the  COVID-19  pandemic.  Together,  these  phases  aim  to  answer  the  following  questions:  1)  To  what  extent  do  GSI  education  and  outreach  materials  align  with  environmental  engagement  and  outreach  best  practices?  2)  What  socio-psychological  factors  predict  residents'  behavioral  intentions  to  adopt  GSI?  3)  How  can  insights  from  virtual  outreach  tools  used  during  the  pandemic  inform  the  development  of  a  hybrid  community  engagement  framework  for  urban  water  management?The  findings  reveal  that  well-designed  outreach  programs  that  translate  hydrologic  and  ecological  concepts  into  meaningful,  locally  relevant  messages  with  visually  accessible  content  are  more  effective  in  shaping  positive  perceptions  and  intentions  toward  GSI.  TPB-based  modeling  shows  that  perceived  behavioral  control  and  subjective  norms  are  key  predictors  of  GSI  adoption  behavior,  with  knowledge  serving  as  a  consistent  influence  across  cities.  Additionally,  our  results  catalyzed  growing  support  for  hybrid  models  of  engagement,  which  aim  to  combine  the  reach  and  flexibility  of  virtual  tools  with  the  depth,  relationality,  and  inclusion  of  on-site  formats.Collectively,  our  findings  highlight  that  several  key  features  distinguish  urban  water  management  and  must  be  taken  into  account  when  designing  education  and  outreach  strategies.  These  include  residents'  confidence  in  their  ability  to  participate,  perceived  social  pressure,  and  knowledge  of  both  issues  and  proposed  solutions.  Additionally,  the  inherent  complexity  and  interconnectedness  of  water  systems,  spatial  variability  and  site-specific  concerns,  regulatory  and  governance  fragmentation,  stakeholder  diversity,  and  historical  inequities  all  influence  engagement.  Other  critical  factors,  such  as  digital  access  and  literacy,  the  urgency  and  timelines  of  water-related  challenges,  the  technical  nature  of  content,  and  varying  levels  of  public  understanding,  further  shape  the  accessibility  and  effectiveness  of  outreach  efforts.Results  contribute  to  the  field  of  environmental  education  and  urban  sustainability  by  evaluating  how  public  outreach  efforts  can  better  support  systems  thinking,  place-based  understanding,  and  equitable  engagement  in  GSI  planning.  It  provides  actionable  insights  for  practitioners,  educators,  and  policymakers  seeking  to  design  communication  strategies  that  reflect  the  unique  challenges  of  urban  water  infrastructure,  foster  more  resilient  and  inclusive  decision-making,  and  enhance  public  participation  in  shaping  climate-adaptive  cities.
■590    ▼aSchool  code:  0176.
■650  4▼aOutdoor  air  quality
■650  4▼aStormwater  management
■650  4▼aFloods
■650  4▼aTheory  of  planned  behavior
■650  4▼aCOVID-19
■650  4▼aAtmospheric  sciences
■650  4▼aEnvironmental  education
■650  4▼aWater  resources  management
■690    ▼a0725
■690    ▼a0543
■690    ▼a0442
■690    ▼a0595
■71020▼aThe  Pennsylvania  State  University.
■7730  ▼tDissertations  Abstracts  International▼g87-04A.
■790    ▼a0176
■791    ▼aPh.D.
■792    ▼a2025
■793    ▼aEnglish
■85640▼uhttp://www.riss.kr/pdu/ddodLink.do?id=T17360214▼nKERIS▼z이  자료의  원문은  한국교육학술정보원에서  제공합니다.

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