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SCERTS 모델 : 자폐 범주성 장애 아동을 위한 종합적 교육 접근. 2 : 프로그램 계획 및 중재

SCERTS 모델 : 자폐 범주성 장애 아동을 위한 종합적 교육 접근. 2 : 프로그램 계획 및 중재

Prizant, Barry M. | 학지사 | 2016
371.94-P955sㅇ

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등록번호	별치/청구기호	소장처	대출여부	대출정보
0100531	371.94 P955sㅇ v.2	2층 주제자료실	대출가능

2

SCERTS 모델 : 자폐 범주성 장애 아동을 위한 종합적 교육 접근. 1 : 진단

SCERTS 모델 : 자폐 범주성 장애 아동을 위한 종합적 교육 접근. 1 : 진단

Prizant, Barry M. | 학지사 | 2014
371.94-P955sㅇ

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등록번호	별치/청구기호	소장처	대출여부	대출정보
0100530	371.94 P955sㅇ v.1	2층 주제자료실	대출가능

3

자폐성 장애학생 교육

방명애 | 학지사 | 2018
371.94-ㅈ111ㅂ

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등록번호	별치/청구기호	소장처	대출여부	대출정보
0172832	371.94 ㅈ111ㅂ	2층 주제자료실	대출가능
0172833	371.94 ㅈ111ㅂ c.2	2층 주제자료실	대출가능

4

초등학생을 위한 진로지도 프로그램

초등학생을 위한 진로지도 프로그램

강혜영 | 학지사 | 2011
372.1425-ㄱ269ㅊ

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등록번호	별치/청구기호	소장처	대출여부	대출정보
0154600	372.1425 ㄱ269ㅊ	2층 주제자료실	대출가능
0154601	372.1425 ㄱ269ㅊ c.2	2층 주제자료실	대출가능

5

(교육진단 및 교수계획을 위한) 장애유아 진단 및 평가

(교육진단 및 교수계획을 위한) 장애유아 진단 및 평가

이소현 | 학지사 | 2009
371.9-ㅇ771자

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등록번호	별치/청구기호	소장처	대출여부	대출정보
0152291	371.9 ㅇ771자	2층 주제자료실	대출가능
0152299	371.9 ㅇ771자 c.2	2층 주제자료실	대출가능

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