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14 Results:AA:이소현 0.78 sec.
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단일대상연구 : 교육 및 임상현장 적용을 위한
단일대상연구 : 교육 및 임상현장 적용을 위한
이소현 | 학지사 | 1900
370.78-ㅇ771ㄷ
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2
개별화 교육과정 = Individualized curriculum : 장애 유아를 위한 일반 유아교육과정 기반의 교수적 접근
개별화 교육과정 = Individualized curriculum : 장애 유아를 위한 일반 유아교육과정 기반의 교수적 접근
이소현 | 학지사 | 2011
371.9046-ㅇ771ㄱ
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3
특수아동교육 = Teaching Exceptional Children in Inclusive Settings : 통합학급 교사들을 위한 특수교육 지침서
특수아동교육 = Teaching Exceptional Children in Inclusive Settings : 통합학급 교사들을 위한 특수교육 지침서
이소현 | 학지사 | 2011
371.9-ㅇ771ㅌ3
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4
(교육진단 및 교수계획을 위한) 장애유아 진단 및 평가
(교육진단 및 교수계획을 위한) 장애유아 진단 및 평가
이소현 | 학지사 | 2009
371.9-ㅇ771자
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5
특수아동교육
특수아동교육
이소현 | 학지사 | 2006
371.9-ㅇ771타
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6
장애유아 통합유치원 교육과정 = Activity-based inclusive preschool curriculum
장애유아 통합유치원 교육과정 = Activity-based inclusive preschool curriculum
이소현 | 학지사 | 2001
371.9-ㅇ771ㅈ
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7
특수아동교육 : 일반학급 교사를 위한 통합교육 지침서
특수아동교육 : 일반학급 교사를 위한 통합교육 지침서
이소현 | 학지사 | 2001
371.9-ㅇ771ㅌ
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8
자폐 범주성 장애 : 의사소통 및 사회적 상호작용을 위한 증거 기반의 중재
자폐 범주성 장애 : 의사소통 및 사회적 상호작용을 위한 증거 기반의 중재
Prelock, Patricia A. | 학지사 | 2017
618.9285882-P924tㅇ
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9
SCERTS 모델 : 자폐 범주성 장애 아동을 위한 종합적 교육 접근. 2 : 프로그램 계획 및 중재
SCERTS 모델 : 자폐 범주성 장애 아동을 위한 종합적 교육 접근. 2 : 프로그램 계획 및 중재
Prizant, Barry M. | 학지사 | 2016
371.94-P955sㅇ
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10
SCERTS 모델 : 자폐 범주성 장애 아동을 위한 종합적 교육 접근. 1 : 진단
SCERTS 모델 : 자폐 범주성 장애 아동을 위한 종합적 교육 접근. 1 : 진단
Prizant, Barry M. | 학지사 | 2014
371.94-P955sㅇ
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